幼儿武术教育开展的方式手段探究

侯尚昆

中图分类号：G85   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）05-014-02

摘    要  幼兒阶段的武术教育是整体武术教育的重要组成部分，是武术启蒙教育的重要方式。为了探究中国幼儿武术的教育方式及场所，本研究采用文献资料等方法，对幼儿武术教育进行系统梳理。研究认为幼儿园、校外培训机构及家庭是当前幼儿武术教育的主要场所，师承制、现代武术教育及家庭兴趣启蒙是培养当前幼儿武术教育的主要手段。通过分析发现，重视幼儿武术教育领域、规范幼儿武术培训机构及进行幼儿武术教育体系化打造是我国幼儿武术教育发展的主要方向。

关键词  幼儿武术  教育  开展方式

一、幼儿武术教育的方式

（一）师承制

师承制，是我国传统武术传承的一种重要方式，同时也是我国武德文化的重要组成部分。从古代开始一直到今天，在民间进行武艺学习要进行拜师的社会活动十分常见。许多家长为了能让儿童学习到正统的武术技艺，就让自己的子女进行拜师活动，跟随师傅系统地学习武术技艺。因此，幼儿武术教育的教育方式在中国很大程度上都是师承制下完成的。儿童在父母的授意下进行了拜师后，就从小跟随师傅学习武艺，这也是武术传承的重要举措，可以使幼儿获得更好的条件习得武术，使得武术得以更好地发展与传承。师承制武术的学习使得幼儿学习周期长，有师傅引领不易半途而废，更容易培养幼儿良好的意志品质。同时师承制度培养的是武术优秀的传承人，是武术得以传承的奠基者，所以师承制度是武术得以传承的重要手段。另外，师承制与武德教育息息相关，师承制度下教授徒弟，首先要看徒弟的德行，然后才是考虑要不要教授学生，并且鉴于幼儿年龄较小，所以在收幼儿作为徒弟之后，师傅首先要教授的就是武德、礼仪，以及树立他们正确的人生观和教育观。师承制度在传承武术技术的同时也传播了传统武术文化，对幼儿而言，师承制对幼儿武术的影响更为深刻。

（二）现代武术教育手段

现代武术教育手段，主要是指在学校及各类培训机构进行的系统性武术学习方式。在幼儿阶段，幼儿接受的现代武术教育主要是幼儿园、培训机构等场所，老师会用现代的手段培训幼儿武术技能。这种现代的武术教育手段就目前来说，是使用范围最广且最为实用的一种教育手段。现代武术教育手段有一套较为系统且完整的教育体系，可以大规模传播武术文化，幼儿在现代武术教育体系下可以很快学习到一套拳法。这可以提高幼儿对武术的兴趣，提高幼儿的主观能动性，让幼儿对武术有一个初步认知。现代武术教育手段对老师的要求较高，它要求老师要具备过硬的武术教学能力，且要在对幼儿进行武术教学中尽可能提高他们对武术运动的兴趣，为幼儿以后的武术学习打好基础，同时还要兼顾培养幼儿的意志品质。当然，在现代武术教育手段中也强调了武德教育，但这与师承制对武德的教育很大不同。师承制本就是依靠武德文化传承至今，现代武术教育并没有像师承制那样在入门前就考验徒弟的品德，以此来确定要不要教授这个幼儿。现代武术教育讲究有教无类。因此，在武德教育上应更加强调，以此传承中国武德文化，培养幼儿的武术礼仪和武术文化。

（三）家庭教育

对于幼儿来说，家庭式的武术教育方式极为常见。因为在幼儿教育阶段，家庭教育是非常重要的一个环节，家庭教育主要是父母和长辈来完成的。家庭武术教育是最为牢靠，也是延续最久远的武术教育。武术之所以能传承至今，和家庭武术教育密不可分。有些家族的武术原本只在家族中传承，这也是最早的家庭武术教育。家庭中有习武之人，就会要求自己孩子跟随自己练习，达到强身健体同时也能拥有自保能力。尤其是武术这种中国传统体育项目，自古以来都需要从小练习，打下坚实的基础。家庭武术教育对幼儿的管理较为严格，更容易培养幼儿的武术技术。但是与曾经宗族制度与父系社会不同，现如今，宗族观念薄弱和现在幼儿对武术没有兴趣以及家长越来越在乎幼儿自己的想法，导致如今以家庭为核心的武术教育逐渐减少，家族武术传承出现了断层。但不可否认的是，家庭武术教育对于幼儿武术技术和武德发展的影响更为深刻。当然，大多数家庭中并没有存在武术传承。但是，武术作为我国的“国粹”，国家大力发展和宣传，让武术这个体育项目家喻户晓。受此影响，一些家长把幼儿送到培训机构或进行师承制培训的同时，根据自己对武术各方面的了解，在家庭中对幼儿进行灌输武术历史和文化，以此达到提升幼儿兴趣的目的。在武术传承过程中，家庭武术教育是最为重要的一环，家庭作为幼儿最早接触教育的场所，一切武术知识的认知都离不开家庭的启蒙和支持。因此，家庭武术教育分为两类，一类是家族武术传承，另一类是家庭对幼儿在武术这项运动最初兴趣的培养。

二、中幼儿武术教育方式的发展探索

（一）重视幼儿武术教育

从现有的科研、教学来看，各类幼儿园及幼儿武术培训机构在幼儿武术教育方面，无论是教育者还是家长，都对幼儿武术教育缺乏一定的重视。要重视幼儿阶段武术对于幼儿身体和心理所产生的积极作用，特别是在幼儿园的管理者更应该对于武术给予重视，尽可能地把武术放在幼儿园的体系化教育之中。另外，作为社会幼儿武术培训机构的教练，应该转变思路，把幼儿武术教学从只是培养幼儿身体素质的教学思路中解放出来，加强对幼儿心理健康的引导，重视幼儿身心的均衡发展。现代幼儿教育不仅要对幼儿的身体进行培养，还要在幼儿的心理培养上下功夫。正因如此，幼儿武术教育在注重提高幼儿身体素质的同时也要加强对幼儿心理健康的引导，只有这样才能让幼儿的身心都得到发展，才能够使社会重视幼儿武术教育。

幼儿武术教育主要是对4岁以上的幼儿进行培养。处于这个时期的幼儿们在身体上迅速发育，在行为上表现为活泼好动，在心理上较之以前出现了较大的飞跃，思维开始表现为具体形象性，且口语能力也开始呈飞跃式发展。这也是家长们最为头疼的一个阶段，甚至有些家长顾左不顾右，使得幼儿在一些方面没有得到很好发展，不仅没有为幼儿以后的发展打下良好的基础，还使得幼儿的身心健康状况受到不利影响。此时家长们更应对幼儿武术给予重视，重视其对幼儿身心的促进作用。较之其他幼儿教育项目，幼儿武术教育不仅可以促进幼儿的身体健康，依托中华武术的悠久历史，幼儿武术还能够在武术教学中插入各种武术小故事，这在引起幼儿兴趣的同时也能对幼儿的自我表达能力和思维能力进行锻炼。与此同时，幼儿的理解能力也能被不断强化，良好的行为习惯也在这一过程中得以养成，最终为幼儿以后的发展打下坚实的基础。

（二）完善幼儿园武术教育体系

1.幼儿武术教材的完善。武术作为我国的优秀文化之一，从古至今习练者不计其数。随着时代的发展和科学的进步，专业的武术习练教材也层出不穷，但这些武术教材绝大部分都是适用于成人，其中很多动作和训练方法并非几岁的幼儿能够完成的。适用于幼儿的武术教材寥寥无几，且现存的幼儿武术教材大多也都是只注重身体素质的培养，这其中能够让幼儿身心得到全面发展的教材更是少之又少。所以，必须要丰富和完善幼儿武术教材，简化对武术理论知识方面的解释。在对教材进行完善时，要充分考虑幼儿的心理、生理和年龄特点，将武术的特点用幼儿能够理解的形式表达出来，结合这些身心特点开发出适合幼儿学习的武术项目，并以完善的幼儿武术教材为基点来完善幼儿武术教育体系，进而为幼儿身心的全面发展做贡献。

2.幼儿武术教法的完善。一个好的教法不仅能让学生学得轻松，也能让教师教得愉快。完善幼儿武术的教法，首先便是把幼儿武术的教学与幼儿的身心特点结合起来，依据幼儿的身心发育特点合理地安排武术教学，同时运用武术博大精深的特点一步步引导幼儿的心理茁壮成长。结合幼儿的认知特点，将较难的武术技术适当拆分，让幼儿一步步学会较难的武术动作。在这循序渐进的过程中，还可以对幼儿进行武术品德的培养，让他们在幼儿时期便能养成良好的思想品德。其次，幼儿武术教法应当具有趣味性。众所周知，习练武术是一个非常枯燥的过程，幼儿正处于活泼好动的年级，不能违逆他们的身心发育规律。为此，在幼儿武术教学中可以加入一些适当的趣味武术故事，通过将习练的武术与趣味故事相结合，让幼儿能够在欢声笑语中习练武术，如此既可以培养幼儿对武术的学习兴趣，也可以制造愉快的教学氛围。

（三）规范幼儿武术培训机构

近年来，随着人民生活水平的不断提高，人们对于幼儿的培养也越发重视。随着幼儿武术教育的开展，人们也开始逐渐尝试对幼儿进行武术技能的培养。在幼儿武术得到发展的同时也出现了很多问题，如有些幼儿武术培训机构对幼儿的武术培养不够科学化和条理化，没有紧跟时代的步伐。还有些培训机构只是想跟风赚钱，自己本身的教学资质并不达标。这些问题的出现使得各幼儿武术培训机构水平参差不齐，误人子弟的事情也是常有发生，给幼儿武术的发展带来了很多负面影响。

为此，我们应规范全国各幼儿武术培训机构，严厉禁止不具有幼儿武术培养资格的机构开展武术教学;提倡在全国范围内开展对幼儿武术教师的教学技能培训;加强对幼儿武术培训机构的监管力度;制定科学化有条理性的幼儿武术培训章程。防微杜渐减少对幼儿不正确的培养，提高幼儿武术培养的水平，用合理科学的手段加大武术对幼儿的影响。

三、结语

百年大计，教育为本。幼儿教育在一个人的成长过程中起着关键的作用，而幼儿武术教育作为承袭了中华武术文化的一种教育方法，如何能够更好更快的适合幼儿的身心发展情况，如何引起幼儿对武术的兴趣已然是当下幼儿武术教育需要重点解决的问题。重視幼儿武术的培养，规范完善武术教育体系是当下幼儿武术发展的重要方向。

参考文献：

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★基金项目：成都大学全国幼儿体育发展研究中心课题《幼儿园武术文化驱动模型的构建研究》，项目编号：YETYZX2020B06。