论中学生记叙文写作过程中素材选取与运用

李慧洁

摘要：记叙文作为中学生写作的主要文体， 但是笔者在作文写作、批改和评分中发现，很多学生对于记叙文写作中素材的选取与运用不当，造成文不答题，没有达到新课标对于中学生写作的要求，基于此，笔者根据教学经验从三个方面浅析中学生记叙文写作过程中素材选取与运用，以期为广大中学生和教师提高可执行的学习和教学经验。

关键词：中学生;记叙文;素材选取;素材运用 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-273

一、作文素材的内涵

素材是写作的基础。《辞海》这样定义素材：1.文学、艺术创作的原始材料;2.编纂书刊的第一手材料。武汉大学张杰教授认为“素材是已被写作者关注并意识到具有某种写作价值而予以搜集积累以备选的一切原始材料，包括事实形态的、理论形态的和数据形态的等等”。董小玉在《现代写作教程》中指出“素材指作者为创作需要而通过途径所收集的原始材料，它一般是零乱的，不完整的”。综合专家学者的对于素材的认知，笔者认为：作文素材是为写作而收集准备的，是为了使得作者更好的进行写作，在日常生活和学习中收集的尚未处理的各种原始材料，包括人物、事件、语言等，素材是构成作文写作的基础。

积累素材的目的是利用它们。作文素材的运用是对已有素材的综合加工，通过语言文字的重组、句子的重组等方式，经过思考、揣摩和感悟把材料变成自己，理解材料，然后巧妙地运用到写作中，主要的运用形式就是写。

目前，中学生的素材主要来源途径有三种，第一，从生活实践中获得，第二，从阅读书籍中获得，第三通过网络获取。

二、叙文写作过程中素材选取原则

（一）叙文写作过程中素材选取原则

记叙文的写作可以使得学生的语文能力得到整合和内化，在记叙文写作时锻炼了学生的思维能力的同时也培养了学生独立思考的能力，在对具体事件进行思考的过程也是对于生活感悟的过程，因此记叙文的写作素材选取需要那些最典型、最新颖、最真实、最感人、最动情的人与事作为材料，以极富表现力的素材来突出文章的中心。笔者认为中学生记叙文的选材需要把握四个原则：

第一，素材选取要切题。这是选材的根本，即选材一定要能突出文章的主题，不能离题，也不能脱离文章的中心，否则，否则，即使素材再好也要忍痛 割爱，坚决摈弃。

第二，素材选取要真实。也就是说，选择的材料，应该是真人真事不能捏造的。当然，在真实的前提下，可以进行适当的艺术处理，但这与凭空捏造有着根本的区别。

第三，素材选取要典型。主要是指选取的材料要有典型性，不可泛泛而谈，人人皆知，不具有代表性、表现力。

第四，素材选取要新颖。这就需要在进行素材选择是要力求与众不同，新颖独特，胜人一筹，不落入俗套，给读者眼前一亮的感觉。

三、中学生记叙文素材运用指导策略

（一）引导学生积累素材

作文教学最为基础的工作是素材的积累，而积累的最好方法是潜移默化，让学生在日常生活中完成积累，让学生在阅读美文中完成积累，让学生在了解时事中完成积累。《义务教育语文课程标准》指出要具体考察学生占有材料的丰富性、真实性，考察他们获取材料的方法。要引导学生通过观察、调查、访谈、阅读等途径，运用多种方法收集材料。基于此，笔者认为教师应该从三方面引导学生积累素材。

第一方面，在生活中积累素材。丰富的生活积累对于写作来说是非常必要的，生活积累和丰富的经验自然就能言之有物，抒之有情。

第二方面，在书籍中积累素材，读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这些耳熟能详的诗句证明了阅读与写作密不可分的关系。

第三方面，在网络中积累素材。它也打破了日常生活中时间和空间的限制，使我们能够接收来自世界各地的各方面信息资源。

（二）引导学生选择素材

积累是选择的前提，一旦可获得的素材较多，在选择素材之前就显得尤为重要，在内容方面直接决定了作文的质量。从外面得来的见闻，从心里发出的思想感情，都是作文的材料;哪些材料要写，哪些材料不值得写，是要下一番挑剔的功夫的。基于中考作文的评分标准和笔者的任教经验，笔者认为应该从两个方面考虑素材的选用。第一，指导学生首先需要理解主题，选用素材要理解的主题指两个方面，一是要求寫作的作文主题，二是自身准备素材的主题。第二，指导学生写作新颖，这里的“新”主要体现在两个方面：一是新材料和新思想，即新的人和事，新发现的材料和从旧材料中衍生出来的新思想;二是新的表现形式。

（三）引导学生理解素材

学生从积累的材料中选择材料后，需要对材料进行全面的理解和分析，以便更好地利用材料写出好作品。引导学生全面理解材料，引导学生区分材料，在区分的同时最好建立自己的材料库;其次，在区分的基础上，引导学生深入思考材料，升华自己的感知。最后，拓宽学生的思维，引导学生学会联系和传递材料，写出深刻的意义和新的思路。（四）引导学生使用素材

《义务教育语文课程标准》明确了 7—9 年级学生写作目标，即“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实;写简单的说明性文章，做到明白清楚;写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据”。学生在写作教学中要达到课程标准的要求，写作材料的使用起着决定性的作用，因此教师对材料的使用进行指导是非常关键的，是学生实现写作教学目标的前提之一。

四、结语

中学生记叙文写作写研究一直受到广泛关注。素材作为写作的基础，在很大程度上解决了学生写作不能写的困境，因此备受关注。素材的合理运用，使中学生的记叙文写作内容丰富，思想深刻。因此，教师和学生都在不断探索如何在记叙文写作中用好材料，试图以素材为突破口来提高初中生的写作水平。

参考文献

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