高中语文教学中“有效引导”的策略与方法

张永新

摘要：在新课改的不断推动下，教育对学生提出了更高的要求。对于高中语文来说，学生不仅需要熟练掌握语文基础知识，更需实现思维意识以及综合能力的有效提高。因此，教师需要积极转变教学观念，以学生为主体进行教学，起到一个引导者的作用推动学生的发展，让学生在自主的学习和探究中提高思维能力和语文素养。鉴于此，本文将针对高中语文教学中“有效引导”的策略与方法进行探究，希望可以为高中语文教育工作者带来帮助和借鉴。

关键词：高中语文;有效引导;教学策略;方法探究

在传统的应试教育理念的影响下，大部分教师在教学时会将教学重点放在提高学生的学习成绩上，忽视了学生的主观能动性，没有看到学生的主体地位和学习需要，这样单方面的向学生进行知识的灌输，学生只能被动的进行知识的吸收和学习，不利于学生思维的发展以及能力的增长。因此，教师需要改善传统的教学方法，通过在课堂中采取“有效引导”的教学方式，将学生视作学习的主体，让学生享有学习的选择权和主动权，以此激发学生对语文的兴趣，使学生在积极主动学习的过程中发展自身的各项能力，促进高中学生素质的全面发展。

一、充分发挥语文课堂的民主性，建立平等和谐师生关系

在传统的课堂教学中，高中语文教师掌握教学的绝对主导权，学生并不能够选择学习的方法和内容，只能被动的接受教师想要教授的内容。而学生如果长时间被动的吸收语文知识不加以自己的思索，无法实现能力的提高。因此，要想提高学生学习语文的实效性，教师需要围绕着学生在课堂中的主体地位而展开教学，针对这条原则去更新教学理念，重新为学生制定科学合理的教学方法，充分发挥语文课堂的民主性。通过和谐，民主课堂的构建引导学生主动思考并自觉参与进课堂活动中，在师生互相的交流和互动中建立平等和谐的师生关系，提高学生学习自主性，从而实现学生能力的有效提高。

例如，教师在教学《荷塘月色》时，可以通过提问的方式代替传统的教学模式。将学生分为学习小组，让学生以小组为单位讨论“荷塘”和“月色”之间是什么关系？哪些修饰景色的语言描写的最精彩，为什么呢？这样，小组讨论的形式有利于发挥语文课堂的民主性，学生可以在讨论的过程中自由发表自己的意见，并在互相的思想交流碰撞中提高自身的语文思维。同时，教师可以参与进小组的讨论过程中，如果学生产生了思想的阻碍教师要针对学生的需求采取积极的引导，拉近和高中生之间的距离，建立平等和谐的师生关系，通过有效的引导实现高中生各项能力的提升。

二、创设教学情境，提出合理问题

为了更好的激发高中生的学习热情和探索欲望，教师可以采取创设教学情境的方式，为学生构建一个可以自由想象和思考的空间，以此促进学生自主的学习和思考，激发学生的求知心理和探索欲望。同时，教学情境的创设还可以增加高中生的学习体验，提高学生对语文知识掌握的熟练程度，使他们可以运用已经学到的知识去解决语文问题。此外，教師在这个过程中要以提问的方式引导学生进行思考和探索，对学生起到启发的作用，从而使每一位高中生都能够在教师的有效引导下学会自主的思考和探究，掌握正确的学习方法，实现自身综合素养的提高。

例如，教师在教学《故都的秋》时，学生对于作者人生境遇下产生的思想感情感悟可能不够深刻，教师可以为学生创设教学情境，让学生闭着眼睛想象自己家乡秋天的特色，并通过“故都的秋天明明有许多繁华的景象，作者描写的秋天为什么是寂寞悲凉的？”问题的提出，引导学生进行思考，从而使学生更加深入的理解作者产生这样思想感情的原因。这样，情境的创设不仅可以激发学生的学习热情和探索知识的欲望，问题的提出还可以引导学生进行思考，帮助学生形成自主思考解决问题的习惯，提高高中生自主探究的能力。

三、利用多媒体教学，激发学生创新意识

在高中语文的课堂教学中，教师的有效引导不仅仅是为了启发学生的语文思维，强化学生自主探究，解决问题的能力，还是为了激发学生的创新意识，使学生能够适应社会未来的发展要求，促进学生成长为能够推动社会发展的创新型人才。多媒体的使用作为一种新型教学方法，可以解决许多传统教学模式无法解决的问题，将其运用到高中语文教学中，可以起到显著的教学效果。因此，高中语文教师可以在课堂中合理的采取多媒体教学方法，引导学生进一步理解传统教学方法不能解释的知识，同时，多媒体利用开可以引起学生的学习兴趣，使枯燥的课堂变得活泼起来，以此激发学生的创新意识。

例如，教师在教学《雷雨》时，可以利用多媒体为学生播放电影的节选片段或者话剧的演出视频，促进学生对戏剧的理解。随后，教师可以组织学生进行角色扮演，加深学生对文章人物性格的理解，培养学生从不同角度分析人物性格的能力，从而激发学生的创新意识，加强学生的思维能力。

四、结语

总而言之，在高中语文的教学过程中积极引入“有效引导”这一教学模式，可以让学生享有学习的选择权，使学生通过自主的努力和探索实现自身综合能力的有效提高。因此，作为一名高中语文教师，要积极转变陈旧的教学观念，以学生为中心，积极引导学生投入到学习当中。充分发挥语文课堂的民主性，建立平等和谐的师生关系;创设教学情境，提出合理问题;利用多媒体教学，激发学生创新意识。运用多种教学方法激发学生对语文的兴趣，从而使学生在自觉投入学习的过程中提高知识基础以及分析问题探索解决方案的能力，为高中生未来在社会中更好的发展铺垫良好的道路。

参考文献：

[1]高蔷.浅析高中语文课堂有效提问的策略[J].报刊荟萃：下，2018，（5）：102-102.

[2]张英国.探析高中语文教学中课堂问题设置[J].知识文库，2017，（8）：191-191.

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