浅谈如何有效的提升小学足球的教学质量

古金灵

摘要：在小学阶段的体育教学中，足球是其中的重要组成部分，这也是提高学生体育技能、促进学生身体素质提升的重要体育项目。足球作为世界上最受欢迎的的体育运动之一，有利于促进学生对体育运动产生学习兴趣、提高学习积极性。若想有效的提高学生的足球水平，应当从小学阶段的足球教学开始，巩固学生参与足球学习的基础。因此，教师应当对小学阶段的足球训练予以足够的重视，打好学生足球运动的基础，促进我国足球水平的有效提升。

关键词：小学足球;教学质量;发展阶段;加强教学;教学方法

中图分类号：G4 文獻标识码：A 文章编号：（2021）-6-028

正文：在新课改以来，在各个阶段尤其是小学阶段要求大力推进素质教育，这就对学生体育课程的开展做了理论上的支持。在小学教学实践中，要求对学生综合能力进行全面的培养，即德、智、体、美、劳等等，在这种大前提下，学生体育活动中足球训练的重要性也逐渐上升。因此，教师应当重视小学阶段学生足球的训练，首先让学生对足球运动充满学习兴趣，在此基础上促进学生学习足球积极性的调动，让学生能够在参与足球运动中感受到乐趣，促进学生身体素质的提升，同时也促进小学足球教学质量的提升。

一、教师关注学生的身体素质发展

小学阶段的学生年龄相对较小，学生的身体素质也在发生着相应的变化。小学体育教师在足球教学过程中，应当有针对性的设计教学方案，照顾到不同阶段、不同体质学生的差异，运用差异化的教学方法进行足球教学，促进学生能够合理的适应训练强度与难度，从根本上提升足球教学的教学质量。因此，教师需要对学生的基本身体素质有一个大致的了解，并且引导学生进行趣味化学习，在教学过程中将寓教于乐融入其中，在促进学生快乐学习提升身体素质的同时，让学生能够尽可能的掌握更多的足球技能。

例如，在学习“脚尖截回足球”时，考虑到学生的反应程度与身体灵敏度不同的特点，我首先引导学生进行了适当强度的身体训练，让学生能够基本适应即将开展的足球技能教学，即“引导学生进行15×2的慢跑”“引导学生进行10×2的快跑”“引导学生进行曲线跑，培养学生的灵敏度”“引导学生进行自由跳，培养学生的后蹬方法”在此基础上通过认真的观察与总结，对学生的基本身体素质与反应水平有了一个大致的了解，而后引导学生对脚尖截回足球进行训练，我首先为学生做了示范，并且对每一个动作要领进行了细致化的讲解，学生在了解了详细的动作要领之后，在我的引导下进行了颇具专业化的动作练习，产生了良好的教学效果，学生也对足球运动产生了一定的兴趣。

二、教师加强对足球课程的监督与开展

在小学阶段的足球教学中，教师应当为学生做一个良好的学习榜样，使教学活动产生“榜样的力量”。因此，教师应当具有较高水平的足球专业素养与足球技能水平，让学生能够在学习中跟着教师进行高效率的学习。除此之外，教师还应当有严格的课堂教学记录，引导学生遵守课堂纪律、严格执行考勤制度，在久而久之的情况下使学生树立自觉遵守课堂纪律的好习惯。在此基础上，教师还应当在课前做好教学规划，让学生能够按照教师的教学规划进行有步骤、有计划的学习，进而充分掌握足球运动的基本技能。

例如，在学习“传接球球”时，这节课的内容对学生之间的相互配合提出了较高的要求。在严格查考勤之后，我将学生根据每个人身体素质的不同，合理的进行了合作小组的划分，让每个合作小组中都能够达到一种动态的平衡。而后以合作小组为基本单位，我为学生进行亲身示范，并且在示范中要求学生对相关动作进行模仿，寻找灵感。在此基础上，学生对接传球有了一定的了解，在进行了基本的学习之后，我引导学生进行了小组合作基础上的足球传接球球游戏，通过小型的对抗性游戏，促进学生参加比赛欲望的增加，并且通过自行练习比赛，让学生认识到位置的职责与加强配合所产生的重要性，提高学生的战斗力。

三、运用多种先进的教学方法，激发学生对足球的学习兴趣

在小学阶段的足球教学中，教学主体是小学体育教师，学习主体是学生，鉴于这个阶段学生的心理特点与兴趣爱好，学生对感兴趣的事物往往会投入很大的学习积极性，并且乐于学习、善于学习。教师应当紧紧抓住学生的这个心理特点，运用创新型的教学模式，增添足球教学过程中的趣味性，提升学生在学习中的参与感。因此，教师需要更新自身的教学理念，为学生营造趣味十足的教学情境，并且通过足球小游戏的进行促进学生学习兴趣的有效激发，进而提升学生的足球学习效果。

例如，在学习“运球”时，这节课的训练目的主要有通过节奏操的训练，促进学生四肢灵敏、协调能力的提升，促进学生运球时准确性与节奏感的提升。在教学过程中，我首先为学生创设了一种良好的教学情境，为学生讲解了足球名将的故事，激发了学生对足球学习的兴趣，充分的将学生的练习积极性调动起来。而后引导学生通过带球和运球变化，提高学生带球和运球的节奏感，在此基础上带领学生回顾以往学习的足球技巧，综合多种技巧组织了一场小规模的足球比赛。学生在足球比赛中展现了自我，也感受到了足球带来的热情澎湃与组织感，进一步提升了学生对足球练习的积极性，也有效的促进了足球教学质量的提升。

总而言之，在小学足球的教学过程中，若想让教学效率与教学质量得到有效的提升，小学体育教师则应当以学生的兴趣点为突破口，以良好的教学情境、和谐的课堂氛围、趣味性的教学活动为辅助，促进学生对足球学习兴趣的增加，让学生能够感受到学习足球的乐趣，激发学生对足球运动的无限热情。因此，教师应当在提升自身教学水平的基础上，运用先进的教学手段，促进小学足球教学质量的全面提升。

参考文献

[1]刘伟.简析游戏教学法在小学足球教学中的运用[J].运动，2017（13）：93-94.

[2]王冰.浅论提高小学足球教学质量[J].科教文汇（上旬刊），2017（01）：133-134.

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