巧用错题集 取得好成绩

[摘 要]在日常的语文学习过程中，语文错题集的使用对于提高学生语文学习成绩及教师语文教学质量有着重要的作用。通过对语文错题的整理、分析与总结，能够更为有效地突破语文学习过程中所出现的疑难问题，避免同类型题目出现反复的错误。本文以初中语文错题集为例，重点探讨初中语文使用错题集所产生的作用及巧用语文错题集的方法。

[关键词]初中语文 错题集 作用及方法

学习是人类获得知识与技能的一个过程。这个过程在实践中往往需要不停地反复，因为在这一过程中我们往往会遇到不同的问题和困难。初中语文的学习也是如此，初中生在语文学习过程中也往往不可避免的会出现一些错误，语文错题集的使用对于初中语文的学习起着极为重要的作用，因此探究如何巧用语文错题集也具有一定的实用价值。

一、错题集在初中语文学习中所起的作用

1.语文错题集的整理有助于学生更好地“温故知新”。语文错题集对于学生来说是其进行再次学习的一个宝贵资源。将日常学习过程中所产生的错题集中整理到一起，能够便于学生再次查阅和温故。学生在整理语文错题集的过程中，就会再次将老师在课堂中所讲解的内容在大脑中进行新一轮的“回放”和“加工”，从而在比较短时间内掌握自己曾经做错的题目的相应知识点，也能够更为容易地获取解决同种类型的习题的方法，以此来提升自我学习的能力，并为自己学习新的知识留下更多的时间，更好地做到“温故知新”，让自己的知识体系更为完善。

2.语文错题集的使用是学生复习备考的“助力器”。相对于其他学科来说，语文所涵盖的知识面比较宽广，很多初中生往往因为在复习备考时不知道该从何下手而苦恼。此时，在平常学习过程中所整理的错题集正好能够帮助学生解决语文复习备考过程中所产生的苦恼。学生能够通过自己所整理的错题集了解自己在语文学习过程中的不足，把握自己在语文学习过程中所遇到的困难，从而更好地查漏补缺、自信备考。

3.语文错题集的审阅能帮助教师更好地进行教学反思，做到因材施教。语文错题集不仅能够助力学生，也能够对教师教育教学工作产生一定的帮助。一方面，教师通过对学生错题集的收回和审阅，以及对学生在相应题目中的错误解答的归类和整理，能够更为清晰的了解每位学生对知识点的掌握情况，更为精准的把握不同层次学生在学习过程中所产生的的问题，更为全面的分析不同考试试卷以及不同教辅材料中学生容易出错的点，从而及时地了解到每位学生的学习动态，帮助学生纠正错误。同时也能够根据学生所积累的错题集对自我日常的教育教学工作进行反思，及时地改进自己的教学策略，推动自我教学水平的增长。另一方面，教师也能够在指导不同的学生建立一个适合他们的错题集的过程中更好地因材施教，从而使不同层次的学生都能够在自己原有的基础上更好地进行自我的提升。

二、巧用语文错题集的方法

1.有序整理，做好针对性练习。在整理语文错题集的过程中，学生应该学会有序整理错题。学生可以采用分专题整理的形式，将分属不同专题的错题整理到一起，也可以根据题型进行整理，还可以根据错误的原因按照统一的形式进行分类汇总。同时，学生也应该学会利用错题集，以错题集的呈现来分析自己在语文学习过程中的薄弱部分，并依据错题集来对自身进行针对性的练习，反复地去把握自己掌握不牢固的或者容易出错的题型。这样既能够提升自我学习的能力，又能够做到有针对性且高效的练习。

2.教师应充分使用错题集，提高学生对错题集的重视程度。错题集是学生能够用来查找自身思维偏差，弥补自身知识缺陷，培养自身思维方式，提升自身语文核心素养的媒介。因此教师应该充分地使用错题集，从而对学生进行正确的心理引导，让学生从内心深处深刻地认识到错题集的重要性。教师可以依据学生错题集的相关反馈进行有针对性的备课、上课、布置作业以及出题测试，以此来促进学生对错题集的温故复习，对错误的知识点进行反复的把握，并在此基础上养成良好的学习习惯，形成高效的学习模式，培育创新性思维能力，增强学习语文的自信，提升学习语文的兴趣。

3.制定班级语文错题集管理办法，设置多重奖励机制。“欲知平直，则必准绳;欲知方圆，则必规矩。”语文错题集的使用也应建立在相应的管理办法之上。因此，初中语文教师应积极制定班级语文错题集管理办法，明确班级语文错题集的管理目标，在无形中给予学生相应的压力，促进学生将压力转化为动力，从而推动学生学习的行动力。同时，语文教师也应该针对错题集设置多重奖励机制。比如，教师可以通过展示优秀错题集的形式增进学生积累和使用错题集的频率和深度，让学生充分掌握自身语文学习过程中的易错点，提升语文学习成绩，增强语文学习能力。

参考文献

[1]徐云.《乡村初中语文教学中“错题集”的使用初探》[J].文理导航（上旬）.2020（07）

[2]陈敏聪.《初中语文错题集的作用与有效使用分析》[J].中學课程辅导（教师通讯）.2020（01）

【本文系漯河市基础教育教学研究项目《错题集在教学实践中的应用研究》（课题编号：LHKT2020171）研究成果】

河南省漯河市召陵区实验中学 闫淑敏 穆巧玲