基于中职语文教学中存在的问题及对策分析

袁筑

摘要：近年来，随着我国教育事业的快速发展，国家的教育政策已经向中职学校倾斜，中职教育也得到了迅速的发展。语文作为中职教育的一门基础文化课，具有工具性强、综合性强、实践性强、人文性强的特点，对提高学生的思想政治素质、科学文化素质、学习其他学科知识形成综合专业能力具有重要作用。本文从三个方面分析中职语文教学中存在的问题，并从四个方面探究中职语文教学中存在问题的对策。

关键词：中职学校;语文教学;问题;对策

一、中职语文教学中存在的问题分析

（一）中职教育对语文教学的重视程度不高

尽管国家提出大力发展现代职业教育，但由于学校对语文教学重视不够，语文教学作为基础必修课的作用难以发挥。“职业教育就是就业教育”这一观点促使了学校要高度重视专业的发展，尤其是对口专业，因此中职学校十分重视学生的专业发展，特别是实践能力的培养。为了实现学生的专业能力，学生在学校学习了一年的理论知识后，会与专业同行进行相关的企业实践。然而，在实践过程中，虽然学生的实践能力有所提高，却忽视了理论基础课的学习。如果理论知识学习不够透彻、扎实，如何更好地指导实践、创新工作？充其量只是培训熟练的操作人员，而不是真正熟练的人员。通过专业教育，他可以成为一台有用的机器，但不可能成为一个和谐发展的人。中职学校语文的基本任务是“为学生学习专业课打下基础”，这表明语文是学生学习专业课的基础，学好语文可以提高学生的职业技能。所以，中职教育应加强对语文教学的重视。

（二）中职教师的语文教学观念脱离了实际

中职学校的语文教师在中学时代接受普通中学教育，在大学时代接受的是高等教育机构的师范教育，工作之后，接受的是继续教育和在职培训，因此普通高等教育的理念深深地扎根于他们的头脑中。但职业教育的目标和指标与普通教育的目标和指标不同。在语文教学活动中，许多教师的教学观念得不到及时更新，缺乏对中职学校语文教学的深入研究和学习。中职学校的语文教学，无论是在教学内容上还是在教学方法上，都对普通高中的语文教学有很大的借鉴作用，不能体现中职学校语文教学的特点，导致与社会生活严重脱节，与高职学校学生学习发展的需要脱节，严重影响了语文教学的实效性。职业学校教育在许多人看来是培养专业技术人才，只注重学生的专业知识教育，而忽视了基础文化课程的学习。部分中职学校认为语文教学与学生专业技能的掌握和运用没有多大关系，教学态度存在偏差，甚至忽视语文教育。这种教学态度直接影响着学生综合素质的提高，使中职学校的培养目标出现偏差。

（三）学生的语文课程学习存在各方面问题

通过对中职学校学生的调查，我们发现大多数学生对语文不感兴趣，认为语文课不重要。他们学习语文的动机不强，缺乏科学的学习方法，认为学习语文就是听老师分析单字、单词、句子，总结段落的主要内容，中心思想，总结写作特点，根据要求完成作业。学生们简单地把语文学习等同于学习任务，而学习任务是为了毕业或参加入学考试而必须完成的任务，从而使本来生动活泼的语文学习变得枯燥乏味，脱离了生活。另外，学生的课外阅读和语文教学要求也出现了偏差。中职学校学生的学习压力相对不太大，除了专业课程的实践之外，闲暇时间更多，学生可以在业余时间多读一些优秀的文学作品，增加知识的积累。但事实并非如此，目前中职学校的课外阅读主要是漫画、武侠、侦探等娱乐休闲书籍，这些无疑与中职教育课外阅读的要求有所偏离。这直接影响学生课外阅读的质量和学生语文素质的提高，甚至影响了学生人生观、世界观和价值观。

二、中职语文教学中存在问题的对策探究

（一）加强中职教育课程改革

近年来，国家加强了对职业教育的政策扶持，大力发展职业教育，改变了传统教育观念。但仅有政策支持是不够的，政策需要付诸实施。一方面，国家有关部门要对中职教育课程改革进行详细规范和引导，优化中职教育的教学结构和内容，形成比较完善的中职教育制度。另一方面，政府应增加资金，通过财税收入的统一分配，加大对中职教育的投入，实现中职教师的素质和学生的全面发展。语文作为基础文化课程的重要组成部分，具有很强的综合性和人文性，因此在课程改革过程中，我们应该重视语文教育，为学生的专业发展奠定良好的文化基础和思想素质基础。

（二）树立正确的语文教育观

虽然中职教育是培养学生生存技能、综合职业能力的教育体系，但语文基础教育的重要性不容忽视。作为中职学校的领导和语文教师，必须转变教育观念，转变以往中职教育“高中化”的传统教育思想，树立正确的教育意识，认识到语文作为素质教育的作用，培养学生的综合能力，认识到语文对于适应学生社会和工作需要的作用。

（三）改善中职语文教学方法

中职学校的语文教学不同于普通中学的语文教学。因此，中职学校语文教师应立足于学科本身，明确语文教学的目标，提高教师的能力，拓展教师的专业知识水平。在教学方法上，教师应采用现代的教学方法，提高学生的学习兴趣，同时将语文学科与中职教育有机地结合起来，使语文教学真正成为中职专业课程学习的理论基础。

（四）培养学生良好学习意识

在学习过程中，中职学校应充分认识学习语文文化基础课程的重要性。因此，中职学校应培养学生良好的学习意识，激发他们学习语文课程的动机，自主探索学习语文的科学方法，以达到中职教育对语文课程培训目标的要求。因此，学生对语文课程学习需要有高度的积极主动性，并将所学的理论和文化知识应用到实际生活中，解决实际问题。

总之，要做好中职学校的语文教学工作，需要国家有关部门、教育工作者和学生自身的共同努力。中职学校语文教学关系到中职学校学生的综合素质、人生观和价值取向，在一定程度上影响着我国职业技术人才的素质，對提高我国职业技术人才的综合实力和国际竞争力具有重要意义。

参考文献：

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[3]丁炯.中职语文教育存在的问题及解决策略[D].上海师范大学，2015.

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