如何培养初中生良好的数学学习习惯

钱雪

摘要：处在初中阶段的学生，需要养成良好的学习习惯，以更好地学习数学知识，增强自身的学习水平。但是，如何培养学生良好的学习习惯，是教师不得不思考的一个问题。初中数学教师在进行教学时，需要充分地了解到所教学生的特点和所教学科知识的内容，设计并实施针对地教学手段对学生进行教育，以促使学生形成较好的学习习惯，让学生好好学习知识。基于此，本文将就如何培养初中生良好学习习惯的方法进行研究和探讨，以供参考。

关键词：初中数学;学习习惯;教学策略

很多学生在进行知识学习时，往往由于缺乏良好的学习习惯，而难以进行知识的有效学习，自身的学习效率和学习效果变得十分的差。因此，初中数学教师在进行知识的教育时，除了重视对学生的基础知识的教育，还需要着重关注对学生的良好学习习惯的培养教育，促使学生形成较好的学习习惯，更好地获取知识，增强自身的知识学习水平，让自身获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对培养初中生良好数学学习习惯的方法进行研究和探讨，以供参考。

一、引导预习和复习

数学这门学科所涉及的知识难度比较大，学生难免会在进行知识学习时，出现多种多样的问题。这就要求，学生做好知识的预习和复习，以促使学生更好地进行课堂听讲，更好地获取 知识。因此，初中数学教师在进行知识的教育时，就有必要着重培养学生良好的预习和复习习惯，促使学生更好地进行知识的学习。

如，在平时教学的时候，会构建QQ群，要求班级上的学生加入到QQ群中。老师会依据学生将要学习的知识，设计预习课件，并会将其上传到QQ群中，要求学生下载下来，促使学生在家中进行知识的预习。课件所涉及的内容和形式比较的生动、形象，学生对此比较感兴趣，能够积极观看课件，进行知识的有效预习。当然，还会鼓励学生在QQ群中反馈他们的预习情况，以此了解学生的预习认真度，监督学生，促使学生做到知识的有效预习。当然，也会在讲完知识后，引导学生进行知识的复习。老师会向学生布置复习任务，促使学生依据任务进行知识的有效复习。会在第二天上课的时候，以提问的方式观察学生的复习效果，给与没有认真复习的学生合理性的惩罚。这样，学生能够积极复习知识，更好地掌握知识。

二、创建有效课堂听课制度

对处在初中阶段的学生而言，有效的课堂听课制度是必不可少的。初中数学教师在进行知识的教育时，应该加强对学生的引导，促使学生逐渐地形成较好的课堂听课制度，让学生在良好的制度影响下，认真听课，从而提升学生的课堂学习效率。

在制度的影响下，学生的言行举止能够更为规范，从而更好的进行知识的学习。初中生正处在爱玩的阶段，自然需要接受良好的制度规范，以使得自身能够认真听课，更好的进行数学知识的学习。于是，老师会专门留出一节课的时间，将其作为制度设立课，会充分地尊重学生的意见，引导学生设立出课堂听课制度。老师会将所创建的课堂听课制度打印出来，张贴在教室内，引导学生充分地关注这些听课制度，促使学生在这种制度内更好地规范自身的言行，更好的听课。当然，还会充分地关注学生在课堂上的表现，给与违反这些制度的学生一定的警醒，并会给与重复违反制度的学生一定的惩罚。通过这种方式，学生能够认真听讲，更好地学习知识，增强自身的知识学习效果，使得自身获得更好的发展。

三、重视数学训练

初中数学教师在进行知识的教育时，还应该引导学生进行数学训练，使得学生能够进行不断地训练，在良好的训练下，逐渐地获取进行数學题解答的良好方式，让自身的解答能力得以提升，做题效率和做题正确率得到一定的提高。

如，计算是数学中一种比较基础性的学习内容，但是，很多学生比较马虎、大意，往往会在进行数学计算时，出现计算错误的情况，而归究其原因在于学生缺乏良好的计算习惯。为此，在进行教学时，老师会引导学生进行多次的数学计算训练，以促使学生养成良好的计算习惯。在学生进行计算时，可以先引导学生认真审题，使得学生能够充分地明晰自己将要进行计算的习题。在学生进行完审题后，便会引导学生进行计算。在学生进行计算的过程中，提醒学生打好草稿。进行完计算后，便会要求学生进行计算题的复查，促使学生明晰每道习题的计算情况，找出不对的计算题，仔细地检查自己所打的草稿，明晰计算错误的原因，进行一定的改正。在这样的学习形式的引导下，学生能够逐渐地形成良好的计算习惯，进而提升自身的计算能力。

综上，对处在初中阶段的学生而言，良好的学习习惯是必不可少的。初中数学教师在进行知识的教育时，自然需要着重关注学生的这种特点，从引导学生预习和复习、创建有效课堂听课制度和重视数学训练这三个方面出发，培养学生良好的学习习惯，促使学生做到知识的积极学习、主动学习和有效学习。

参考文献： [1]潘庆伟.关于提高初中数学课堂教学质量的几点思考[J].科学咨询（教育科研），2018（8）.

[2]牟平先.论学生良好自学习惯的形成[J].科技信息，2012（25）.

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