新课改背景下高中生物教学改革探讨

周银芬

【摘要】近年来随着人民群众生活收入水平收入需求的逐渐提高，人们对教学工作的重视也逐渐提高新课程改革，逐渐普及到教育教学的各个方面，各个阶段，对此在经过高中生物老师教学的过程中，高中生物老师应该逐渐转变传统教学模式，不断加强对新课程改革的应用力度，这样才能够有效提高高中生生物学习兴趣，也使得高中生物课堂能够更有趣化。

【关键词】新课改;高中生物;问题分析;教学改革

在高中生学习时，由于生物涉及到的重要定义和实验内容相对较多，学生经常会认为生物学习难度较大，在学习时经常会出现厌烦和逃避情緒，甚至会有一部分高中生认为在自己高考的过程中，语文数学英语是较为重要的科目，而生物所占的比重较小，对此在高中生生物学习的过程中，学生实际学习生物的时间相对较少，并没有真正投入到生物学习中，高中生物一直是拉分较为严重的科目，对此在今后高中生学习生物的过程中，老师则应该逐渐采用新型化的教学模式，让学生真正参与到课堂学习中，这样能够有效调动高中生生物学习积极性和主动性。

1 传统生物教学中存在的问题

1.1高中生生物学习兴趣较低

在高中生生物学习时学习兴趣一直是相对较为重要的影响因素，如果高中生生物学习兴趣较高，学生便会主动投入到生物课堂学习中，而如果高中生生物学习兴趣较低，学生并不能够主动投入到课堂学习中，反而会对高中生物学习产生厌烦和抵触情绪。但是在高中生物老师实际教学过程中，学生真正参与到课堂的机会和时间相对较少，高中生生物学习兴趣相对较低，并不愿意主动投入到课堂学习中，例如在高中生物老师讲解细胞中的元素和化合物这部分内容是学生只是一味的听从老师讲解各个细胞中的元素和化合物，只是死记硬背这部分知识点内容，学生并不能够真正深入到课堂学习中，不能合理有效化的理解元素和化合物之间的不同点和相同点，在后期经常会出现混淆的状况，对各个知识点内容的了解力度不足。

1.2高中生物老师教学方法单一化

在高中生物老师教学的过程中，老师认为只有自己讲解的知识点内容相对较多，学生才能够学到较多的知识点内容，从而促使高中生在生物考试中取得一个较好的成绩，老师在教学时讲解的实验内容也相对较少，老师也没有引导学生真正深入到实验学习中，只是自己对实验结果和实验内容进行讲解，这样高中生并不能够真正深入到生物实验学习中，使得高中生生物学习积极性和主动性得不到有效提高。

2 在高中生物教学中引入新课程改革的有效措施

2.1采用多样化的教学模式

在高中生物老师教学的过程中，老师应该逐渐转变传统单一化的教学模式，在实际教学中不断引入新课程改革的内容，例如老师可以开展分组教学化模式，多媒体教学模式，实验教学模式，这样高中生能够对各个知识点内容有更加合理化和全面化的认知，从而使得高中生能够在较短的时间内学习到更多的知识点内容。例如，在高中生物老师讲解染色体变异及其应用这部分内容是由于染色体是一个相对较为抽象的内容，学生并不能够对该项内容有全面化和具体化的认知，甚至会认为染色体这部分内容难度较大，较为抽象化，在实际学习时出现各种各样的问题，对此，在今后高中生物老师讲解这部分内容是老师可以将有关染色体的内容用视频和图片的方式展现出来，这样高中生能够对染色体有一个形象化的认知，对染色体的各个变化细节有更加全面化的认知，在观看完视频之后，老师可以让学生进行分组讨论，在讨论的过程中，小组内成员可以针对视频中染色体的不同变化，提出自己的观点和见解，这样使得高中生能够对染色体这部分知识点内容有更加形象化的认知。在小组交流的过程中，有利于集思广益各个意识和观点相互碰撞，从而得出较为正确的观点，高中生也能够不断提高自身综合学习能力，对高中生生物学习有着较为重要的促进和指导作用。

2.2不断提高高中生物学习兴趣

在今后高中生生物学习的过程中，学校老师和领导应该不断加强对高中生物器材的投入力度，为每个班级选购相应的生物实验器材，这样能够真正促使高中生深入到生物实验学习的过程中，使得高中生通过实验内容得出较为正确的结果，这样高中生能够对生物教材中涉及到的知识点内容有更加形象化的认知，从而有效调动高中生生物学习兴趣。例如，在高中生物老师讲解细胞的生命历程这部分内容是老师可以组织学生进行细胞变化的相应过程，这样高中生能够对细胞的各个具体变化有更加形象化的认知，在后期学习的过程中，能够对细胞这部分内容有深刻的理解，对高中生的生物学习有着较为重要的促进和指导作用，也能够有效调动高中生生物学习兴趣。

3 结束语

总而言之，在今后高中生物教学的过程中，老师应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式，不断加强对新课程改革的重视力度，这样能够不断丰富课堂教学模式，使得高中生能够对生物知识点内容有更加形象化和具体化的理解，对今后高中生生物学习也有着较为重要的促进和指导作用。

参考文献：

[1]王艳.高中生物教学的创新性改革模式探析【J】.出国与就业（就业版），2011（24）

[2]蒋卫娟.新课改下高中生物教学的有效途径探讨【J】.生物技术世界，2015（02）

[3]程莉，程仕萍.改革高中生物教学模式之我见【J】.教育教学论坛，2013（14）

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