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提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略分析

2021-09-10吴姝晖

家庭教育报·教师论坛 2021年6期
关键词:策略分析道德与法治小学

吴姝晖

【摘要】随着教育改革的深入以及法治社会的建设,小学教育中道德與法治的教学也逐渐受到重视。将道德和法治教学结合起来,对提升小学生的道德素养和法律知识储备、促进学生综合素质的发展、提高教师课堂教学的质量有着重要的意义与价值。小学是学生发展的重要时期,在他们成长的过程中,道德和法治对于其三观的形成有着重要的价值,对抵制不良诱惑有着重要意义,因此,道德和法治教育要从小抓起。学生是祖国的花朵,他们拥有高尚的道德情操和完备的法律知识,能够弘扬社会正气,促进社会未来的发展。基于此,本文从小学道德和法治课堂教学的角度出发,对提升其教学有效性的策略进行了分析,以期为教育事业的发展、法治社会的建设提供一些借鉴意义。

【关键词】小学;道德与法治;课堂教学;策略分析

作为小学教师,应当将道德和法治教育教学的重要性深刻在脑海中,不断更新课堂教学的方法和教育理念,帮助学生形成高尚的道德情操,完善学生的法律知识储备。小学的教育在帮助学生打好基础、塑造学生品行方面发挥着重要的作用,是学生成长阶段的关键时期。教育体制的全面深化使得教师对小学道德和法治课堂教育教学有了更深层次的认识,教师应当从学生的实际情况出发,制定有针对性的小学道德和法治课堂教育教学策略,在帮助学生完善其素养的同时,不断丰富和发展自身,与此同时,在小学道德和法治课堂教育教学过程中,教师只有顺应时代发展采取一些充满趣味性的教学方法才能帮助学生实现道德和法治素养的全面提高。

一、小学道德与法治课堂教育教学的现状分析

(一)道德和法治课堂教育教学的策略较为落后

在开展小学道德与法治课堂教育教学的过程中,随着社会的发展教学的内容与日俱增,小学生对于这种枯燥的理论知识的学习通常抱有排斥的感情倾向,与此同时,一些教师通常采取灌输式的教学方法,背诵记忆的内容过多,造成学生厌烦心理的出现。为了避免形成道德素养与法治意识的刻板印象,需要对教育教学的方法进行更新,让学生在道德和法治课堂教育教学过程中感受到两者的重要性,与此同时,建立道德和法治知识与实际生活之间的真实联系,加深小学生对于道德和法治课堂知识的印象。

(二)道德和法治教育教学的课堂缺乏有效互动

良好的课堂氛围能够提升学生对道德和法治课堂知识的参与度,但是,在实际的小学道德和法治课堂教育教学过程中我们不难发现,部分教师在授课过程中忽视了对课堂氛围的营造,只是采取问答的方式来进行道德和法治的教学,缺乏与学生良好互动,无法发挥学生在课堂学习中的主体地位。小学教师应该采用新的道德和法治课堂教育教学的方法,创造道德和法治教学的氛围,通过与学生的积极互动,了解学生对相关知识的掌握程度,提高小学道德和法治课堂教育教学的成效,培养学生的道德素养和法治意识。

二、提升小学道德和法治课堂教育教学有效性的策略

(一)改变教学方式,培养学生的自主学习能力

教师的授课方式对于学生影响巨大,教师若是在教学过程中忽略学生的主体地位,遇到什么问题都是教师直接告诉学生解决方法,那么学生就无法很好地养成自己特有的思维方式,只知道被动地接受,没有主动去探索的意识。教师在教学过程中应重视学生的主体地位,关注学生的学习情况,在教学过程中时刻引导学生自己去探索、去发现,培养学生养成自主思考的能力,有自己的思想。在小学教学中,教师要谨记教学的目的,让学生成为学习的主体,自己则是扮演好一个引导者的角色。因此,在教师在改变教学方式时,首先,要在教学过程中调换学生和教师的位置,以学生为主;其次,在教学过程中要注重引导学生,而非主动告诉学生如何做,什么是对,什么是错,要让学生自己去发现;最后,要敢于让学生受挫,温室的花朵经不起风吹雨打,因此,教师要培养学生养成百则不饶的品格。例如,在学习三年级下册部编版中《同学相伴》一课时,教师要清楚教学的目的是什么,如何去达到这一目的。一般在教学过程中,教师会设计好教学方案,学生只需要按照教师的要求积极参与就可以了。可以让学生自主设计教学活动,教师可以在学生设计的过程中给予学生指导或是帮助,配合好学生。

(二)丰富教学内容,促进学生的全面成长

在道德与法治教学过程中,教师要改变传统以教材为基础的教学模式,要在结合教材的基础上进行延伸和扩展,丰富教学内容,主要体现在以下几个方面:第一,丰富教材教学内容,在学习完教材中的教学内容后,可以再列举相关的例子,开阔学生的视野,对于学生养成良好的品德和正确的人生观和价值观有指导意义;第二,在原有的教学内容基础上进行改编,可以根据学生自己的理解和认识,改编不一样的故事,不一样的解决方法,强化学生对所学知识的理解;第三,在教学过程中,教师通过通俗易懂的事例引入所要学习的内容,让学生有一个良好的过渡环节,使学生更易于接受。

结束语

在小学道德与法治教学过程中,教师善于发现和总结,发现当前教学过程中存在的问题,将课堂的主体地位归还给学生,提高学生自主学习的能力。教师还应重视教学内容的丰富性,激发学生的学习兴趣,帮助学生很好地了解所学知识。此外,教师还要将实际和理论知识联系在一起,帮助学生学以致用,培养他们养成良好的道德品质,同时也要采用科学的教学方式,对于提高教学质量来说锦上添花。总之,重视小学道德与法治教学,提高教学水平,不仅是教育事业的要求,也是学生成长成才的需求,教师需慎行为之

参考文献:

[1]单海萍.浅谈如何提高在小学道德与法治教学的质量[J].小学生:多元智能大王,2020(3):46.

[2]马荣增.浅谈如何提高小学思想品德课程教学质量[J].散文百家(新语文活页),2019(6):14.

湖南省新邵县芙蓉学校

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