教师怎样把微信应用到家校共育中

王萍

【摘要】随着现代社会的不断发展，我国教育的现代建设越来越依赖于互联网技术。在现代教育与互联网同行的大环境下，家校之间的联系方式也随之发生了变化，微信的应用实现了学校和学生与家长之间的密切互动。应用微信进行家校之间的零距离互动互学，是在响应未来现代化教育发展的基本趋势和走向。本文通过表明将微信运用到家校共育中的重要作用，针对目前小学运用微信家校共育中存在的问题，提出在《道德与法治》教学中将微信应用在家校共育中。

【关键词】小学教育 微信应用 家校共育

【正文】在目前的小学家校共育中微信成为必不可少的一部分，学校的公众号和一些班级家长的微信交流群是微信应用于小学家校共育的主要类型。作为一个社交软件的微信其本身并不具有教育意义，那如何在网络技术迅速发展的今天让其微信赋予一定的教育意义以及推动微信的最大功能化，并推动家校共育的发展，是值得广大小学一线教师值得深入探索的课题。

一、家校共育中微信的重要作用

1.1拉近家校关系

随着社会的发展，微信成为大部分人特别是年轻家长以及老师们惯用的社交工具，手机微信成为了人们生活必不可少的一部分。因此来说将手机微信应用到家校共育中，可以讓小学生和父母体会到彼此的关爱，家校距离拉近，沟通更加便捷。

1.2方便及时沟通，建立信任的桥梁

手机微信作为网络发展的产物，其信息的传递具及时性和方便性。微信发布的消息，家长能够快速接收。微信建立的家校共育环境有利于解决小学家长与学校之间的不信任。老师将学生们在校的学习状态通过微信这个平台以图片、文字亦或者是视频的形式让家长真正知道学生们在校的生活，让家长真正的走入学校走入课堂，使家长感觉到体验到教育对于学生的意义，增进学校与家长之间的理解。

二、微信应用到家校共育中存在的问题

2.1以教师为主导，家长的积极性较低

绝大部分的小学家校共育的方式是由老师建立微信群，将小学的家长拉入其中，该群一般用于学生在校表现的展示和学习任务的下发，缺失了真正意义上的家校共育。例如，对小学课外活动和学习课堂中学生们的精彩表现，小学老师进行拍摄并发布，分享在微信群里，但是群里的家长只会附和性的说一些表扬孩子们的语句，并且附加着对老师辛苦工作的赞颂，却对照片或视频中活动和课堂的意见或建议无人过问。这过于形式化，家长只是被动的附和罢了。

2.2微信互动形式过于单一，达不到家校共育的目的

好的家校共育教学工作肯定是效果明显的，但是目前来说我国的大部分利用微信进行家校共育的工作效果是微小的。主要原因是小学老师和家长关于学生的家校共育内容过于单一。例如，小学老师分享学生的课堂表现，课外活动的精彩瞬间等在校日常，但家长向教师主动分享学生在家情况并进行共同教育方面沟通的却少之又少。

三、基于道德和法治将微信应用到家校共育中的具体措施

3.1重新建构家校共育的教学观

家长和小学一线教师对于家校共育教学工作观念的淡薄是使微信家校共育过于形式化的主要原因。对于这个问题，应该重新构建家长和小学教师的家校共育教学观，提高家长和小学教师对于家校共育工作重要性的认识。

第一步，小学要对在职一线教师进行专业的家校共育培训工作，对于那些基于微信进行家校共育工作意识淡薄以及使家校共育工作过于形式化的教师进行批评，请专业的对微信应用到家校共育方面有深入研究的专家进行专业讲座提高教师的家校共育意识，指导小学教师如何应用微信进行更好的家校共育，如何改变学生家长在微信家校共育中的消极态度。教师主动邀请家长在微信分享学生的家庭表现，让二者一同推动微信家校共育的发展。

第二步让学生家长参加微信家校共育的校园座谈会，让其反映在微信中家校共育中自认为存在的问题，教师提出解决方案，并让家长与小学教师之间互相监督，提倡家长主动与学习教师进行沟通。

3.2丰富微信中家校共育形式的多元化，增强家校共育的效果

小学教师要在应用微信进行家校共育工作中不断丰富其形式和内容使家长主动并且愿意参与其中，通过这些措施来达到家校共育的目的。教师可以从以下两个方面进行工作的开展：

首先，对于小学生在校的课堂表现好坏进行沟通互动。比如说学生在学校各学科的学习状况及时通过微信反馈给家长，让家长注意到学生的偏科情况，引导家长与学校配合使学生均衡发展。或者是学生在校的小成就也可以通过微信向家长分享，让家长知道学生的成长，看见老师的教育成果。

其次，对于微信中的家校共育，减少对于大量同等学生表现的群发，而是发现每个学生的个体特点去一对一与家长沟通，在群内的沟通因为其他家长的存在有一定的不方便性，一对一的沟通更能发现问题。教师应根据学生的表现对家长进行分类与标记，对学生在校存在的问题及时与家长沟通。

3.3在微信应用到家校共育的工作中，渗透德育思想

在应用微信进行家校共育工作中要注重道德与法治思想的渗透。传统的道德法治思想教育枯燥乏味并且难以引起学生们的共同感情，甚至有的学生对此产生抵触情绪。但如今在微信家校共育中渗透道德与法治思想使思想道德与法治教育变得容易许多。例如，教师可以将在微信中布置一些关于思想道德与法治建设的小任务让学生和家长共同完成。再比如将思想道德与法治建设更融入到学生更为容易接受的动画视频里并通过微信发布让学生接受更好的思想道德与法治教育。

【结束语】在微信应用下的家校共育工作仍然存在着许多问题，对此，家长和小学在校教师应对其家校共育建设意识提高，还有就是要加强家长的参与度，破除应用微信进行家校共育中的形式主义，扩展其共育的形式内容，共同推动微信在家校共育中的发展，做好对小学生的成长教育工作。

【参考资料】

[1]姚卿.基于微信群等新媒体技术开展家 校沟通，上 海教育[j]，

[2]黄乐芳.微信——班主任工作的好助手.湖南教育[上][J]

贵州省镇宁自治县募役镇中心学校