信息技术在幼儿教育中的运用

王莉鹏

【摘要】信技术与幼儿教育的深度融合是教育现代化得以实现的重要手段，实践证明信息技术辅助幼儿教育教学，突破了传统的教育模式，促进了幼儿发展。文章结合幼儿教育中有效运用信息技术的实际情况进行分析与探讨。

【关键词】信息技术;幼儿教育;运用

信息技术手段在幼儿教育中的应用相对于传统的辅助教学手段更具有优势。在信息技术的支撑下，我们利用多种软件可以制作集合了声音和图片以及可以移动的影像融为一体的课件。信息技术在幼儿教育中的应用既可以增强活动的趣味性，又能丰富课程教育资源，还能通过形象生动的视频和音频资源激发幼儿的学习兴趣，解决活动中遇到的重点和难点问题，优化活动组织与实施的效果。

一、利用信息技术优化情境，激发幼儿的兴趣

在现代教育理念下开展幼儿教育实施幼儿园课程，我们特别重视情境的创设，为幼儿提供亲身体验的机会，体现幼儿教育的整体性。在传统的幼儿教育中，教师创设情境常常使用纸笔等传统的记录介质。无论是从效率还是从情境的创设质量方面都无法和信息技术手段支撑的教学相比。

例如围绕《春天》这首散文诗开展语言活动时，为了激发幼儿的阅读兴趣，使散文诗的内容更加的生动形象，易于幼儿理解，教师便创设了集声音和动态视频一体的课件，并播放给孩子们观看。当优美的音乐轻轻响起、多彩的春天画面在屏幕上流动时，孩子们静心倾听，营造了诗情画意的氛围。在情境的影响下，幼儿学习的兴趣非常浓厚，对散文诗意境的理解也更加深入。当教师开展与春天有关的延伸活动时，孩子们或绘画或利用舞蹈动作进行自我表现和表达对春天的认识，有效的提高了活动的效果和质量。在幼儿教育中，一方面是因为幼儿年龄段 的特点，认知水平有限，再加上一些东西只可意会不可言传，因此利用信息技术手段制作多姿多彩的课件，能够有效地激发幼儿的学习热情，帮助他们理解学习内容。所以在幼儿园课程实施的过程中，我们一定要根据教育内容的特点，借助信息技术辅助手段开展活动，这符合幼儿时期具体形象思维占优势的特点，能够深入的挖掘幼儿的潜力。

二、借助信息技术增加互動，提高活动的效果

由于受到传统知识教育思想的影响，很多教师在幼儿教育中使用了传统的教育模式。在这样的背景下，幼儿只是被动的接受已有的知识和经验。由于课程的实施实行的是单向模式，无法激发幼儿的学习兴趣，不能给幼儿提供充足的体验和自我表达与表现的机会。因此我们必须增加活动中的互动，以提高幼儿的参与度，使他们真正成为学习的主人。在这方面，信息技术手段的运用，使互动频繁增加，也使活动效果有了明显的改善。

例如围绕“序数”组织和开展科学活动时，有的教师就利用信息技术手段设计了《可爱的毛毛虫》游戏课件。对于在信息技术时代成长起来的幼儿来讲，他们已经具备了初步的电子产品操作经验，在活动中每一名幼儿都希望到讲台上进行动手操作。在操作时，幼儿只要根据语音提示，把相应颜色的毛毛虫拖动到第几座小屋就算正确，同时大屏幕也会发出鼓励的声音，使幼儿知道自己操作正确，增强他们的成就感。教师利用信息技术手段把学习内容融入到课件当中去，融入到一系列好玩的游戏中去，再加上声音的辅助，增强了人机之间的互动。也使幼儿由传统的接受性学习转变中直接参与经历知识形成的过程，实现了在做中学，在学中玩，有效的调动了幼儿的学习积极性。

三、发挥信息技术比较优势，解决重难点问题

在信息技术教学当中，我们运用信息技术一定要找准切入点，特别是在与其他的辅助手段相比，具有比较优势时，就可以有效的运用信息技术辅助教学，并解决教学中遇到的重点和难点问题。幼儿时期具体形象思维相对发达，那么教师就可以把一些具有抽象性特点的学习内容利用信息技术手段转变为生动可感、具体形象的事物。

例如围绕“有趣的齿轮”组织与开展科学活动时，如果单纯讲述科学概念非常的抽象，不利于幼儿接受和理解。假如使用信息技术手段，把运转时齿轮之间的相互关系逼真的演示出来，进而把抽象的科学概念变得形象具体。如果此时教师让幼儿使用自己的语言，清晰地描述运转的情况，大部分幼儿都能够准确地进行表达。这说明幼儿通过观察视频，理解了齿轮运转时的相互关系。这种形式使幼儿能够快速建立表象，进而化解了教学的难点，提高了活动的效率。总之幼儿教师要善于利用信息技术的比较优势开展幼儿教育教学，帮助幼儿理解学习内容。

随着信息化教学的实施，信息技术与幼儿教育实现了深度融合。在幼儿教育中，我们尝试利用信息技术手段，不断优化学习情境，唤醒了幼儿的情感.，激发了他们参与活动的兴趣。在幼儿积极主动地参与活动的过程中，互动也得到了有效增加，使活动的效果得到了明显的改善。在解决一些活动中遇到的重点和难点问题时，我们发挥信息技术的比较优势，有效提升了活动的质量，促进了幼儿发展。

参考文献：

[1]景艳玲.现代信息技术助力幼儿教育教学的思考[J].中华少年，2017（25）：243.

[2]李顺海.探究现代教育信息技术在幼儿教育中的实践及发展前景[J].数字通信世界，2017（09）：230.

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