小学高年级数学教学中培养学生自主学习能力的探究

庄国锋

摘要：随着自主学习能力的提升，学生就会主动地学习和探究知識。数学学科的学习是一个从简单到复杂，从基础到深刻不断积累的过程，培养学生的学习主动性，增强学生的数学思维和创造能力，是每一个小学数学老师应该努力探索的目标。

关键词：小学数学教学;数学学习;自主学习

学生的自主学习是指通过老师的指导，在共同学习目标的指引下，学生结合自身目前的学习条件进行自学，探索达成学习目标的学习类型。学生的自主学习不仅可以大幅提高课堂教学的效率，而且可以实现学生的全面发展。本文拟重点探究如何通过在小学高年级数学的教学来发展和提高学生的自主学习能力。

一、通过小学高年级数学教学，发展学生课前的自主学习

（一）小学生必须具备一定的数学知识和技能

要想提高学生的自主学习能力，学生一定要有数学知识和技能的不断积累。学生只有增强了对学习的理解，才能有效地提高自我学习的能力。在此过程中，培养学生的自主学习能力，可以帮助学生提高分析和解决问题的能力。学生经常自主运用自身的能力，学习并解决数学问题，可以增加学生学习数学的信心。长期的数学知识的积累使学生有机会更好地思考面对类似问题时遇到的问题，发展良好的数学思维，并不断提高学生自主学习的能力。

（二）小学生必须有自己独立的思考能力

在小学的高年级数学教学中，如果要更好地提高学生的自主学习能力，还必须具备一个先决条件，那就是，小学生需要有自己的独立思想并保持时时更新。小学高年级的数学教学内容比较系统全面，具有丰富和复杂的特性。因此，当学生解决数学问题时，教师应该把向学生提供解决问题的思路作为教学重点，并让学生掌握基于解决问题的方法和技能，以便学生能够从容应对变化多端和逐步加深的新问题。如果一切顺利，学生的数学思维能力就可以得到有效的发展，学生就能自主发现新问题并掌握解决新问题的方法，这对于培养学生的创新能力也是非常重要的。

二、小学高年级数学教学中的独立学习方法

（一）制定计划以增强内在学习动力

制定学习计划是学生成长过程中的重要环节。学生一旦能自主制定并实施学习计划，就可以有效解决小学生学习习惯的问题。小学生还不够成熟，爱玩耍，懒惰是这个阶段学生学习中时常面临的主要问题。作为教育工作者，需要凭借丰富多彩的教学类型和教学过程，帮助学生克服学习上的惰性，可以使用多项计划来改变学生的不良学习习惯。

（二）创设学生自学模式

为了了解学生自我学习能力的发展，除了为学生创建一个独立的学习环境外，还必须教给学生正确的学习方法。在小学数学的长期教学过程中，学生已经习惯了在老师的指导下学习知识，这使得学生在尝试自行学习时很难适应自主学习的方式。面对教授的公式和概念的内容，学生不知道如何学习或理解数学的新知识。这种情况不利于提高学生的自主学习水平，但在我国小学数学教学中并不罕见。为了发展学生的自学技能，教师可以从几种难度更高的数学课程中进行选择，让学生自主进行课堂学习。在老师掌握正确的指导方式后，教师依据学生的认知水平和学习能力来进行课程中内容的教学，学生自主完成学习，探讨本课程学习中遇到的主要问题，完成与知识相关的主题任务。根据课程教学目标的实现，这将为学生的自主学习能力奠定坚实的基础。

（三）小组合作促进自主学习

学生不断进行自主学习，教师组织学生加入小组，进行相互学习，小组成员彼此促进，互相学习。在小组里有人提出问题，则有人会提供帮助，共同探讨和解决问题。学习小组有各种的形式。例如，可以根据学生的学习条件，对学生进行分组，并且可以将课堂学习的内容扩展到课外。也可以根据学生的学习成绩，将学习成绩欠佳的学生和优秀学生组合在一起，通过采取“一对一”的学习策略，优秀的学生将当作小学老师，以帮助较差的学生互相学习、共同进步。还可以结合学生的个性和爱好，让学生自由结合等等。

三、应注意培养学生的自主学习能力

（一）教学过程中的时间分配问题

由于学生的学习能力差异很大，这样就可能会出现许多问题，学生是否可以通过自主学习进入生活中的探索，是否可以在老师的指导下找到解决问题的正确方法，以及是否可以在一段时间内结束探索，解决问题等等。老师必须解决课堂混乱且效率低下的问题，让学生能独自解决数学问题。另外，为了使学生享受自主学习的成就感，教师需要压缩练习过程和知识点的数量，让学生充分理解和巩固知识点。

（二）改变教师培训的观念，提高教师的专业水平

教育改革使教师面临许多新挑战。教师不仅需要具有深厚知识和较高专业水平，而且还要求老师能融入学生并了解学生的真实想法。因此，在培养学生的自主学习能力时，教师应不断提高自身水平，以崭新的教育理念和浓厚的教学知识武装自己，为学生提供崭新的教学模式，并引入新的数学教学形式，这是势在必行的。

简而言之，在小学高年级数学教学中，学生的学习面临很多问题，最重要的是要让学生学会自己解决问题。为此，有必要不断提高学生的自我学习意识，引导和帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，以便学生提升自主学习能力，最终实现全面的素质提高。

参考文献：

[1]檀子禄.小学高段数学教学中学生自主学习能力培养的意义及策略[J].教育科学论坛，2018（26）：24-28.

[2]王豫宛.小学数学中高年級自主学习实践研究[J].小学数学教育，2019，（Z1）：15—18.