小学研学旅行课程“成长手册式”评价的实践与思考

张兰

“成长手册式”评价，是针对学生学习效果的评价方式，以评价促进学生学习，是学生学习的有机组成部分。“成长手册式”评价是把研学旅行活动中不同评价主体对自己的研学表现及自己成果和经历以评价单和自主创意为一体的形式制作成“成长手册”展示出来。《关于推进中小学生研学旅行的意见》要求，学校要在充分尊重个性差异、鼓励多元发展的前提下，对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。本文笔者结合我校自主开发课程《溪边与山间》，淡谈研学旅行课程中“成长手册式”评价的实践与思考。

一、收集前导，资源共享，发展能力

在研学活动中，学生需要完成一个个的学习任务，那么每一个学习任务都个作为一个表现性评价活动。表现性评价通常要求学生在某种特定的真实或模拟情境中运用先前所获得的知识完成某项任务或解决某个问题，以考查学生知识与技能的掌握程度，或者问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况。例如，研学旅行准备阶段，学生可以参与设计研学路线、行程、任务等，学生的设计过程和最终成果都可以作为表现性评价的对象。

二、主体多样，目标一致，彰显高效

《综合实践活动指导纲要》指出：“本课程要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。”评价过程中，教师有目的地创设条件，鼓励学生开发主体评价地位，让评价行为成为学生学习活动的助推剂。

1. 实行评价主体多元化，强调学生的主体性

研学旅行从本质上来说是一种体验式的学习，是课堂学习很好的辅助手段，旨在使校内外教育相互融合，培养学生的科学精神和实践能力。研学旅行活动的实施过程涉及教育行政、区域管理、旅游管理等多个部门，涉及旅行所至的每一个地方和活动每个环节。因而对它的评价必须是多方位、多视角和多主体的，必须建立学校、家庭、社区相结合的评价网络，形成评价主体的多元化。评价者可以是学生个体，或是学习小组和整个班级;或是单个指导老师和课题指导小组教师;或是学生家长和与研学旅行有关的部门、社区组织和各行业人才。評价结果可以由学生自评、同学互评和教师评价等部分组成，每个评价主体都应具有相应的权重，这样的设计将研学旅行中的每一个参与者都变成了评价者，因此能提升学生的积极性。

2.提升评价结果高效度，强调目标的一致性

（1）研学旅行课程的评价目标和评分规则设计必须和课程目标一致。评价目标不应过多，一般选取课程目标中的主要内容，专注于学生的主要知识和重点能力设计评价目标。在目标内容上可以重点关注学生对知识的理解和高阶能力的养成情况。

总之，评价标准和教学目标具有高度一致性，能够帮助学生建立清晰的学习规划，评价结果的具体细致，能够帮助学生形成自我发展元认知，提升学生的自我认知和反思能力。

（2）表现性评价结果依赖于评价者对学生表现的判断，具有较强的主观性，为了提升评价结果效度，在本课程评价手册设计时，采取了以下方法：第一，全体评价者共同参与，提前试评，统一对评价标准的理解和对评价细则的执行。第二，评分细则尽量采用可明确分辨的行为或表现。尽量规避评价者对学生主观意愿的判断。例如，考查学生合作能力时，评分细则中如果出现“学生愿意倾听他人的意见和建议”，则教师就需要对学生的主观意愿进行判断，增加了评价者个人因素对评价结果影响的风险。不如改成“学生认真倾听他人的意见和建议，并且给予反馈”，教师可以直接根据学生的行为做出评价。第三，采取多种评价结合的方式，合理使用核查表、等级量表等评价工具。行为核查表和等级量表能够帮助评价者通过少数行为表现及其程度做出相应判断，提高评价准备度。

三、质性评价，关注参与，凸显素养

综合实践活动情况是学生综合素质评价的重要内容，要以促进学生综合素质持续发展为目的设计与实施综合实践活动评价。《综合实践活动指导纲要》又指出“提倡多采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级。”

在《溪边与山间》评价体系中不仅有核查表、等级量表等考核量表，并且结合档案袋评价。我们知道在研学旅行课程中会产生丰富的学习成果，如学生制作的作品、事后完成的报告和作文、绘画作品、摄影记录等，这些成果都可以收入档案袋。研学旅行课程的档案袋评价是指通过对研学旅行档案袋的形成过程和最终结果进行分析，对学生发展状况做出价值判断。也就是说，如果我们按操作主体分，本次《溪边与山间》课程的档案袋评价属于展示型档案袋。展示型成长记录袋里的内容完全由学生自主选择，一般都是入选学生认为最能反映自身水平和能力的作品。档案袋的公众展示是档案袋评价的重要活动。学生向老师、同学、家长或其他人员介绍自己的档案袋是评价活动的重要环节。档案袋的公众展示必须是有计划的、有设计的活动。根据考核情况需要，可以要求学生对自己提供的所有材料进行辩护陈述，也可以把公众展示作为一种庆祝活动，用以鼓励和表扬学生的学习。

将研学与旅行完美结合起来，才能真正达到以评价促进学思结合、知行统一的目的，才能真正落实立德树人的根本任务。

浙江省绍兴市柯桥区平水镇中心小学 312050