手机风波

张祥

摘要：有一部叫做《手机》的电影，展现了手机在带给人们便捷联系的同时，制造了很多麻烦。下面，笔者将从班主任群“起火”，家长群“炸锅”、异想天开出方案，考虑学生感受、谈话旁敲侧击、综评系统有抓手、手机完美清仓，管理达成共识等角度出發，浅谈手机风波。

关键词：手机;方案;谈话

随着手机普及度的提高，校园里的手机也成了教育头疼的问题：老师眼中它是吞噬学生的洪水猛兽，学生眼中却视若珍宝。手机问题让越来越多的班主任感到担忧，包括我。

一、班主任群“起火”，家长群“炸锅”

“滴滴滴”，班主任群里弹出来一条消息——赵晓红级长艾特全体成员：最近趴台人数明显增多，请班主任尽可能地把手机收上来，多鼓励，多表扬，采取多种手段把手机“哄”上来（附加一个龇牙笑的表情）。好一个“哄”字，体现了级长的无奈啊！

“叮咚，叮咚……”家长微信群里不停地弹出来消息——“张老师，我孩子反映他们宿舍的有同学带手机！”，“我孩子也反应有同学带手机了”，“我孩子说他也要带手机”，“学校不是不让带手机吗？怎么又有孩子带手机了？”眼睛都看不过来，消息一条接一条的刷屏，总之就是反馈两个意思：1、有孩子带手机了，担心这个风气会蔓延开来。2、学校不是禁止带手机吗？怎么学校不管了？看到家长们一条条心急如焚的微信，以及一连串的问号，我不能视而不见啊！首先我安抚家长们，给他们一颗定心丸：放心，手机问题我一定会管。

二、异想天开出方案，石沉大海不见回

结合班级学生的特点以及对他们的性格了解，我突发奇想，让学生主动上交，争取宽大处理？当即利用课间时间，给班级QQ发了一条消息：开学至今，年级和家长都反映，我们15班带手机返校现象很严重，希望带了手机的同学能主动上交，主动上交者周五可以领回手机。担心学生理解不到位，第四节上数学课前，我再次在班上表达了我的意思：主动上交手机，周五可以领回，一旦被查，手机期末考试再拿回。

期待自己的方法能有收收获，好容易等到了下午下第一节课，我一边改着作业，一边等待着有学生来主动上交手机，好家伙，都快要上课了，也没见一个人过来，连平时取作业很积极的数学课代表也没来。

三、考虑学生感受，取得一点收获

下午下了第二节课，立马给班级QQ发了一个通知：请男女生宿舍长及三位班级负责人现在来我办公室！宿舍长们及班级负责人都耷拉着脑袋姗姗来迟，我请他们到办公室外的空地上，给每个宿舍长发了一个大信封，然后郑重的告诉他们：今天到现在，还没有一个主动上交手机的（他们肯定知道的），今天晚上，大家回宿舍，给宿舍成员开个会，讲清楚事态的严重性，明天以宿舍为单位，把手机装进信封，写清楚宿舍号由宿舍长交给我，周五宿舍长再来领回去。同时对三个班级负责人讲：手机这事我是认真的！一定会一查到底。（其实我是讲给宿舍长听的）。

第二天一早来上班，看到办公桌上放了三个信封，里面一共装了五台手机。嗯，不错，有一定的效果了。但另一个问题来了，手机清仓了吗？如果还有学生带了手机没上交，就会使我这次的付出功亏一篑。

四、谈话旁敲侧击，继续打心理战

目前只上交了五台手机，肯定还有同学没有上交，怎么办？今天已经是周二了，清缴手机这个问题必须要得到家长的配合，我立马在家长群里起草了一条微信：各位家长，早上好！通过开学前两周的观察，发现班级带智能手机的现象有蔓延成灾的趋势，经过学生处，年级，全体班主任会议研究一致通过：对违反校纪班规带智能手机返校的同学，一经发现，第一次停宿走读一周，第二次停宿走读一个月，第三次永久停宿！请全体家长知晓。家长群里支持的消息不断刷屏！在大课间，我给班级QQ发了家长群里的这个通知截图，其实是想告诉学生，祥哥是动真格的，而且有学生处，有年级，有家长的支持，赶紧主动上交吧！

为了让这次的行动更加的有威慑力，我还采取了课间找学生一个一个谈话，先从男生开始，以宿舍为单位。在这种问话的方式下，学生基本上已经没有了心理防线，因为我的确是掌握了一些信息，如果他没有诚实的告诉我实际情况，那么他在我心里的乖乖形象又会受到一万点暴击。

五、综评系统有抓手，班会课上“穷追猛击”

上午很顺利的找完了全部男生谈话，基本上掌握了全体男生及部分女生的带手机情况，正好下午有班会课，班会课上，我又把上午在家长群里发的通知宣读了一次，而且增加了两条：1、如果有同学带了智能手机没有上交，一经查处，综评系统期末评语别怪我不给好评！

2、欢迎各种形式的举报，举报的同学综评系统期末给优秀。为了让学生对第二条规则心服口服，我告诉他们，这个是班级突出贡献奖，举报手机是为班级除害，传递正能量！班会课的最后，我还告诉学生，我很希望能抓到一个“典范”！

六、手机完美清仓，管理达成共识

周二早上不是只主动上交了五台手机吗？周二上午的谈话及下午的班会课效果在周三早上我来办公室的时候已经得到了体现，桌面上又多了三个信封，又增加了六台手机。至此，我相信带手机的同学都将手机上交了，这个从后来王的谈话中也得到了印证——王同学找我拿手机，那个信封里刚好有两台，他说都是他的。我就问，你有两台手机？他说其中一台是坏的，“坏的那你还上交？”，“我不敢不上交啊，我怕被举报”，看来我新增加的两条规则挺有威力的。整治手机已经过去了三周，每周日晚上，我桌面上都放了几台手机，每周六下午再发还给他们。（周六下午我都会单独过来一次）。

参考文献：

[1]何树刚.学生手机进校园的"导"，"管"，"督"——由"手机风波"引发的思考[J].教育现代化，2019（43）.

[2]王淑君.手机风波——学校德育路上的一把刀[J].教书育人，2018，No.657（35）：25-25.