小学德育教育实效性的策略研究

汤锦锋

摘要：对处在小学阶段的学生来说，德育教育是较为基础且重要的教育内容，该内容能够使其汲取美好思想，形成良好三观，指导自身更好地做人做事。小学教师在进行教育时，自然需要强调德育教育，着力渗透美好的德育教育思想，以有效促进学生的发展。为此，本文将对增强小学德育教育实效性的方式进行深入分析和研究，以供参考。

关键词：小学;德育教育;教学策略

在素质教育盛行的当下，人们不再仅仅关注对学生的基础知识的教育，还需要强调对学生的德育教育，希望学生能够具备正确的三观，能够成长为推动社会和谐、进步的人才。在这种教育思想和教育形式的指导下，小学教师自然需要强调德育教育，重视德育教育的方式和内容，不断优化德育教育手段，以使得自身的德育教育效率更高。为此，本文将从以下三个方面对小学德育教育实效性进行认真分析和研究。

一、重视养成教育，规范学生言行举止

养成教育手段主要从日常生活入手，强调学生的言行举止，能够持续性规范学生，使得学生形成较好的习惯，在日积月累的教育指导下，获取较好的思想，增强自身的品德。因此，小学教师应当具备持之以恒的耐心和恒心，展开对学生的养成教育。

如，开学伊始，笔者为了使得学生能够转变自身的心态，更好地规范自身的言行举止，会设定规则。笔者所设定的规则会十分的细致、全面且具体，从听课规则、作业完成规则、自习课学习规则、语言表达规则、师生见面规则等方方面面入手。此外，笔者还会专门借助晨读课，向学生讲解这些规则，使得学生加以了解和记忆，根据规则展现出自身的言行举止。笔者还会建立比较完善的评价制度，关注学生在学习和生活中所展现的行为，并依据学生所展现的具体行为举止进行加分和减分。每周，笔者会统计学生的得分数，给与得分较高的学生一定的奖励和夸赞。这样，学生能够有意识的规范自己，使得自身逐渐形成良好的行为习惯，促使自身获得较好的发展。

二、开展活动，有效渗透美好情感

学生往往能够在活动中产生较为强烈的感受，在活动中汲取美好的思想。小学教师在进行德育教育时，应当着力开展活动，以增强德育教育的效率，促使学生逐渐地获取较好的情感，使得自身能够获得较好的发展。

如，爱国主义思想是当下学生所应具备的比较基础的思想，该思想能够助力学生效力祖国，更好地维护祖国。为了培育学生的这一思想，清明节时，笔者会在征得学校领导和学生家长同意的情况，带领学生去烈士陵园扫墓。在扫墓的过程中，笔者会详细地向学生讲解每名烈士为国捐躯的英勇事迹，并会尽量将内容讲解的更为生动。这样，在笔者的指导下，学生能够逐渐地产生倾佩这些烈士的情感，并能够感受他们身上的爱国主义情感，并自身也拥有了这种情感。如，在感恩节来临之际，笔者会开展关于“学会感恩，尝试感恩”的实践活动。在活动中，笔者会指导学生从生活入手，思考身边那些帮助自己、无私地给于自己爱的人，使得学生能够从中形成美好情感，意识到他们对自己所做的奉献。接着，笔者便会向学生分发类似彩纸、剪刀、彩笔、粘胶的物品，基于这些物品，指导学生进行感恩小礼物的制作，还会使得学生制作感恩小卡片，在卡片上写上自己所要感谢的人，充分地表达自己美好的思想。这样的教育形式，使得学生逐渐的形成了良好的感恩意识，笔者则有效达到了德育教育的目的。

三、家校合力，形成良好德育教育阵线

从某种意义上来讲，家长是学生的第一任教师，家长的言行举止往往会影响学生。小学教师在进行德育教育的时候，应当着重关注家长对学生的影响，并采用家校合力的教育手段展开对学生的德育教育，促使学生接收到双重教育，能够更好地获取美好思想，形成较好品德。

为了促使学生更好地接收德育教育，笔者还会联合学生家长，布置好德育教育阵线，展开对学生的德育教育。为此，笔者会专门开展家长会，在家长会上向家长普及有关德育教育的知识，使得家长意识到德育教育的重要性，了解可实施的德育教育方法，在家中有效展开对学生的德育教育。当然，笔者也会借助互联网创建微信群，引导学生家长加入到微信群中。在微信群中，笔者会同步反馈自己近期對学生展开的德育教育，使得家长能够在家中向自己的孩子渗透同样的德育教育。这样，学生便能够在日常学习和生活中，获取到同样的思想，逐渐地形成这样的思想，以此逐渐地具备较好的美德。此外，笔者也会及时的关注班级上那些展现出不好的道德行为的学生，及时的与学生家长沟通，针对学生的这一行为，商讨教育对策，从学校和家长两方面出发，着力展开对学生的德育教育，以此有效转变学生的思想，优化学生的行为，使得学生能够从中形成较好的道德思想，促使自身品德获得发展和提升。

综上，小学教师需要关注德育教育，需要深入剖析德育教育，并深入了解小学生的思想，从养成教育、开展活动和家校合力这三个方面出发，着重展开对学生的德育教育，以指导学生拥有较好的情感，助力学生获得较好的发展。

参考文献：

[1]岑元媛.浅谈小学教学中德育教育的渗透[J].新课程研究（基础教育），2008（12）：187-188.

[2]张利娟.浅谈小学教学中德育教育的渗透[J].新课程研究（教师教育），2008（12）：26.