新课标视野下传统文化融入高中语文教学探究

庞明艳

摘要：

中华民族是一个有着几千年发展历程的文化国度，有着很多优秀文化等待继承和发扬。在高中语文教学中，新时代背景下对传统文化教育提出来更高的要求。传统文化与语文知识内容的衔接是最为紧密的，语文素养和民族传统文化可谓是相融合的。高中语文教师对此高度重视，积极探索在提升学生语文综合素养、提高语文教学质量的同时，也为实现民族传承献出一份力量。

关键词：新课标;传统文化;高中语文;融入教学

一、传统文化融合在高中语文教学的目的

中华民族几千年一路走过来，有很多传统遗产文化是非常有价值的，包括知识、经验、哲学等高度的锤炼。在高中语文学习中，涉及到的一些知识，都与之相关。

（一）对传统文化有正确的认识

中华民族的传统文化是经过历史考验的，历程是伟大而丰富的，凝聚着经过锤炼的知识、道理和精神力量，这种力量就代表我们的民族。而如今的学生现代的生活条件都比较好，没有经历过那些经历，但我们作为新时代的新生力量，首先要了解我们的民族历史是怎样走过来的，从中吸收经验和智慧，带着感恩的心重新面对当下，面对生活。

（二）重新看待古诗文的学习

在高中语文教材中，有很多古诗和古文，在考试中古诗文与现代文的比重也在不断调整，古诗文所占比重越来越大。在古诗文中，其实包含有很多优美的意境和智慧。语文教师在进行古诗文讲解的时候，需要把文中的思想情感充分展现在学生面前，使学生更深刻的理解古诗文的内在含义。

（三）保护传统文化

如今，科技网络十分发达，信息传播速度非常快，这些对于高中学生来说再熟悉不过了，但网络对于民族传统文化却并没有起到太多积极作用。语文教师应对学生正面引导，树立民族文化的姿态，深刻认识并感受民族文化的精髓力量，并积极热爱并保护民族传统文化，让民族文化更好地传递，巩固中华民族在国际上的地位。

二、传统文化和高中语文的融合策略

中华民族一路风雨走过留下傲人的文化，作为中华民族的后代，一定要认真领会民族文化，并结合高中语文内容，融入到教育和学习中来。

（一）营造良好的文化氛围

传统文化教育和传承是需要在一点一滴中积累的。首先从形式上要让传统文化树立起来。如果学校有传承文化的背景和意识，可以将学校的环境用民族文化进行装扮，营造氛围。如果是以班级为单位，教师可以采用在班级内张贴民族文化相关的诗词警句、名人画像及背景介绍等方式进行文化布置，对学生进行视觉上的熏陶，并且多加引导。开始时学生可能不太感兴趣，但经过不断潜移默化的渗透，就会产生兴趣进而发挥自主学习的能动性进行认识和学习了。

（二）针对教材展开讨论

高中语文教材中的古诗文，都是千挑万选的，读起来不仅朗朗上口，蕴意还很舒服。像《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》《兰亭集序》中的历史背景等，都有着艺术价值，值得被传颂和欣赏。语文教师可在讲解中，对于古诗文的背景及人物多展开介绍，让学生感受那个时代的风貌，还可以组织、引导学生对于文中的某个人物进行分析讨论，让学生在学习过程中真正的参与进来，达到知识相融入的效果。

（三）组织传统文化活动

在如今的生活中，有传统文化的影子，也因此形成多样化的民族特色。语文教师可以通过設置一些文化活动，让学生加深对传统文化的印象和感悟。比如：在我国，有很多的传统节日，每个节日都蕴含了不一样的文化。教师在日常可以教学生写诗和对对子，在传统节日到来之际，组织学生进行吟诗作对的活动，学生通过前期对诗词对子的创作学习，在正式活动时要求即兴创作以检验效果。有条件的话，还可以准备一些传统服饰，或者模仿相关场景（如《兰亭集序》中的曲水流觞），重点是让学生感受一下氛围，体会一下像陶渊明、李白等古代诗人作诗时的场景。

（四）引导学生看文学名著

要传承民族文化，是因为民族文化本身有很大的传承价值。在民族发展中，古人除了留下了大量名著作品，还留下了很多智慧和文学知识，一些经典的文化，一直沿用至今。教师可以引导学生去读一些值得经典的课外文学读物，比如《红楼梦》、《水浒传》等传统优秀作品。这些作品所蕴含的文学价值，丝毫没有因为岁月流失而淡化，反而沉淀得更加深邃。学生在不断的接触中，渐而感受到古代文化的精华，师生共进，可在相互分享中充实、提升自我，共同把宝贵的文化历史发扬光大。

结束语：

中华民族这个百炼成钢的国家，锤炼了几千年，留下了丰厚的智慧遗产，是一笔巨大的精神财富，将推动着民族发展走得更高更远。如今，社会还在不断发展，这些发展都来自于传统文化的积淀。作为民族新生力量，是民族的希望和未来。而如今的学生青年，对于传统文化只是略知一二，没有系统的理解和认识， 而传统文化的智慧精神，于高中生来说，对今后的学习和生活都将会带来很大的帮助，高中语文教师一定要实现好传统文化和当下文化的价值融合，使学生能够将民族文化更好地理解并传承下去，提升学生的精神和内在素养。

参考文献

[1]张东佳.在高中语文教学中融入传统文化的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2021，（06）：157-158.

[2]张仁堂.高中语文教学中如何渗透传统文化[J].学周刊，2021，（09）：43-44.