将阳光洒进你的心房

齐世花

爱，是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵美丽的鲜花。我们教育的对象是一群天真浪漫的孩子，他们时而淘气，时而可爱;作为教师，我们习惯了对花朵欣赏、比较、评判，再进行美化、矫正、修剪，缺少的则用一颗童心去感受他们，用爱心去陪伴他们，用耐心去等待他们！

我们班就有这样一位黄同学，作业不完成，成绩不理想，尴尬的处境使得原本不那么外向的性格更加谨小慎微，甚至胆小如鼠！我刚刚接手这个班时，黄同学很给我面子，作业完成得工工整整，堅持了一周，但逐渐“尾巴”憋不住了，终于漏了出来：作业不交，上课不听，我行我素。待我细致了解黄同学的以往表现后，我从心里可怜他：黄同学两岁时因为爸爸的赌博妈妈离开了家，一直是爷爷奶奶含辛茹苦将他拉扯大，但爷爷奶奶也只能照顾他不饿着不冻着，对于学习方面的事情他们却爱莫能助。身上的惰性和叛逆已经耗尽了他仅有的一点知识积累，现在在课堂上一问三不知，这一次，他又连续几天作业未交：

“你的作业呢？”我生气地说。

“嗯——没做！”他支支吾吾，小声说到。

“没有作业的巩固，你的知识学习不牢固呀！”我着急地说。“……”

“那这样吧，你在我这儿做，有什么不懂的及时问。但是你的表现我要和你爸爸……”我还没有说完，黄同学的眼泪夺眶而出。

我急忙问：“怎么啦？”

他直摇头，也不说话，就是一个劲儿的哭，“你是不想老师和爸爸谈？”我猜着问。

他点点头。

“那好，如果你能在家独立完成作业，我就不和爸爸说，可以吗？”

听到这，他立刻收住了眼泪，拿起自己带来的本子赶紧做了起来，他的瞬间情绪的变化已经让我的怒气烟消云散，相反此刻的我却对他有了些许怜悯：是啊，这孩子也真是可怜！自幼母亲离开，十年了，一直也没有回来看他，在缺少母爱的同时，父亲对他也是非打即骂，缺乏耐心来陪伴他，生活中爱的缺失使得他性格孤僻、唯唯诺诺，一点儿男孩子的阳刚之气都没有，真是可怜！和他师生一场，也是缘分！怎么办？我该怎么来帮助他？我该怎么来慰藉他缺失爱的心灵？

左思右想之后，我觉得还是要找黄爸爸谈谈，想了解这个爸爸对儿子到底怎样？黄同学的生活环境是个什么状况？

约来了黄爸爸，我们交谈了许久，也询问了孩子平时的在家表现，看到黄爸爸紧锁眉头和我交流着对儿子的亏欠，我的内心暗自庆幸：还好还好，黄同学的生活环境不是想象中的恶劣，确实黄爸爸对孩子的学习由于文化程度有限而爱莫能助，但黄爸爸对这个儿子还是关心的，也知道孩子的习惯培养很重要，就是不知从哪下手。我详细反馈了黄同学在校表现以及我对他性格发展的担心，并和他交流了针对现阶段他所表现的坏习惯：作业不按时完成，态度不端正而采取的解决方法，并对黄爸爸也提出现在必须配合我，在家不能简单粗暴地打骂孩子，而要耐心地和孩子交流，我们随时保持联系，一切为了孩子！随后我又叫来了黄同学，当他看到爸爸和老师轻松交流，并微笑着看着他时，他脸上的愁云消了一大半。我和黄爸爸都表示对他以前的表现过往不究，只看着现在，从现在开始要以一个好学生的标准要求自己，作业按质按量完成，上课认真听讲，不懂就问，如果碰到自己解决不了的困惑随时告诉老师或者爸爸，不着急，慢慢来！我们对你有信心！

是啊，“不着急，慢慢来！”与其说给儿子听，不如更多地提醒我们成年人，对于正在成长发育中的学生如果大人们能耐心地关怀、爱护、尊重他们，使他们柔弱的心灵都能得到爱的滋润，我想孩子怎能不报之以出色的表现呢！果然第一周一切都往好的方向发展：作业按时交，上课黄同学竟然也举起了他的小手，真好！教育的过程就是一种等待，它需要我们教育工作者时刻关注他们，不鄙视、放任他们，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬多鼓励，增强他们的上进心。

良好习惯的养成或不良品质的矫正，都不可能是立竿见影的。它需要我们用爱心去陪伴，用耐心去等待，蹲下身子，弯下腰杆，去打开他脆弱心灵中的心结，闭上眼睛去倾听花开的声音。

爱的力量是如此巨大 ！ 我用师爱为学生引路，用师爱谱写一曲最美的歌。教师对学生的爱，不仅出自个人的情感，而且还出自社会的呼唤、教育的振兴和国家的富强，这种爱是坚定的、是深沉的，是与教师所肩负的社会责任与信仰紧密相连的，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，创造出我们光辉和伟大的事业。