初中语文阅读教学存在的问题及对策研究

程锦秀

摘要：文章对初中语文阅读教學中存在的问题进行了分析，在此基础上提出了对策，旨在让整个初中语文的阅读更加高效，发展学生的综合能力以及个性特征，加深他们文学涵养的培育，力求能够提高学生的语文核心素养，让学生获得更加全面的发展。

关键词：初中语文;阅读教学;存在问题;对策研究

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-119

新课改更加注重学生语文阅读能力的培养以及阅读素养的提升，所以在实际的教学中，教师应该结合教学内容，丰富阅读教学手段，训练学生的逻辑思维，让学生能够主动地参与文本的探究过程，深化自身的认知和体会，进而发展自身的阅读素养。

一、初中语文阅读教学存在的问题

1、教师和学生角色定位含糊不清

在新课改的背景下，初中语文的阅读教学明确指出要以培养学生思考、感悟、理解、鉴赏、评估能力作为教学的主要方向和目标。但是在实际的教学过程中，很多教师并没有清晰的认识到这一理念。他们不注重借助阅读挖掘学生的潜能，让学生的智力和技能得到综合的发展。不能够引导学生从主观意识层面上将文字中所蕴藏着的情感、观念、态度，价值观内化成自我意识，自然学生的三观无法得到有效的塑造。针对于教师来说，很多教师过于占据主导地位，他们没有明白自己只是一个引路人的角色，一些深层次地感悟和体会还需要学生慢慢去体会。

2、教学观念有待创新

很多教师教学的观念是有待创新的，他们在阅读教学过程中，基本上是以一种应试思维的观念去影响和感染学生。在讲解过程中，要求学生掌握生字词的解释，找准文章的中心主旨和段落大意，对一些字词句段的分析十分看重，并没有重视学生在整个阅读过程中主观能动性的体现。所以他们在学习过程中，处于一种被动的状态，并不会创新自己的认知和理解。以至于阅读只是阅读，不会从阅读中获得更多的新知。

二、初中语文阅读教学的对策探究

1、领会核心素养理念，转变教学观念

在新课改的背景下，初中语文教师展开阅读的时候，应该深谙核心素养理念的基本内容，要将其作为阅读指导思想，向学生积极地渗透，让学生能够在阅读过程中居于主体地位，充分发挥自身的能动性，积极主动地参与整个阅读活动，将文本的深层内涵给充分地挖掘出来，实现自身的创造性理解和认知。只有这样，学生才能够将自己培养成为创造性、独立性的新时代人才。

以人教版八年级语文课本教材为例，教师在教学《桃花源记》时，这是一篇文言文。而很多学生看到文言文就十分抗拒，学习的积极性和主动性并不是很高。在这个情况下，如果教师依旧采用传统的教学模式，给学生一一讲解文章的大意，划出重难点的实词、虚词和句子，那么学生其实并不能形成创造性地理解。因此，在实际的教学过程中，教师一定要让学生展开自主学习。首先，教师要引导学生分析这篇文章的作者。学生对陶渊明是十分熟悉的，所以他们可以基于自身对陶渊明的认知来阅读这篇文言文，加强对文章中心主旨的理解。其次，教师可以让学生结合注释，了解其中一些较难的实习、虚词，辅助自己大致地了解这篇文章的主要内容。最后，教师可以让学生以小组为单位，将自己觉得比较重要的句式进行罗列和总结，然后在课堂上一一分析。也可以让他们大胆地发表自己对文章的见解。这样就能够展现学生的主体地位，促使他们在整个文言文的学习中都能够体现出较强的能动性。在此基础上，教师再对这些疑问之处、难点之处、错误之处进行总结和归纳，这样才能够不断地提高学生自我思考的能力。

2、结合学生特点，采取多元化教学方式

在实际教学过程中，教师应该基于学生的实际情况，有针对性地选取教学方式，让整个教学能够培养学生的创造性思维，启发他们对文本进行深层次地分析和理解。只有这样，才能够整体提高阅读教学的效率。

以人教版八年级语文课本教材为例，教师在教学《背影》时，就可以采取生活化教学方式。让学生将阅读内容与自身的生活实际进行有机地联系，回忆自己与父亲相处的情形，和作者产生共情，进而对文本展开深入地思考，强化自身的自主思维能力，加深自己对文本的理解和感知。在此基础上，教师还可以采用游戏化教学的方式，让学生仔细地阅读课文，将父亲跨越月台买橘子的情形以情景扮演的方式给淋漓尽致地展现出来。让学生通过自身的实际感受，获得更加深刻的体验。将自己带入到文章所描述的情景中，将自己想象成文章的人物，换位思考，体会“父亲”对孩子那一份赤城的、浓烈的爱，感知“作者”对父亲的“愧疚”、深沉、难以言表的爱。通过这样的思考，就能够让学生更加全面地诠释和渗透文章中作者的情感，进而实现对文章的全面阅读。

三、结语

综上所述，在初中的语文阅读教学中，教师应该明白自己存在的问题。在此基础上采取有效的策略和措施，创新教学实践，不断反思，总结经验，尽可能地提高学生的学习效能，强化他们的反思和体会，让他们能够对文章实现创造性的理解，进而实现阅读素养的提升。

参考文献

[1]郭冠中.试析现阶段初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].中华少年，2019（22）：217.

[2]林庆江.基于当前初中语文阅读教学中存在的问题及对策[J].才智，2019（17）：156.

四川省南充市仪陇县银山初级中学校