班级管理的“金钥匙”

李金龙

摘  要：班级管理就是培养具有良好班风的班集体。合理使用班级管理的四把“金钥匙”，能起到事半功倍的作用。

关键词：班级;管理;金钥匙

班级管理的成果会直接影响到学校教育、各科教学工作的实施和开展。如何有效地管理好班级？笔者结合二十多年的班主任经验，谈谈在班级管理方面的四把“金钥匙”。

一、以身作則，树立榜样

班主任作为一个班集体的“领头羊”，是学生的榜样和引路人，在日常的工作中，要注意自己在同学面前的言谈举止，处处以身作则，要求学生做到的，一定要自己先做到。如：我们要求学生早上8点开始早读，老师就要至少提前5分钟回到班里。我们要求学生写字端正，老师无论在黑板上板书，还是在作业本上的批改，都要认真认真、一笔一划地写端正、写美观。学生在老师潜移默化的影响下，就会养成良好的学习习惯。

二、制定目标，不断进取

制订目标是任何管理活动的起始环节。在班级管理中应设立“合理”的目标，可以让大家拥有共同的追求，能凝聚整个班集体的力量。笔者新接手的四（1）班纪律松散、集体意识差，经常被任课老师批评。为了提高这个班凝聚力，刚接班时，笔者向前任班主任和科任了解每个学生的情况。在班会上民主投票选举班干，制定班规。一年一度的校运会到了，激发学生拼搏向上的精神，可以极大提高班级凝聚力。本班定下了本次运动会的奋斗目标，要拿到年级的第一名。刚开始时，班里平时跑第一的小邓同学因为分神起跑较慢，100米短跑比赛时落在最后，结果输了，同学们有点泄气了，笔者就鼓励他们说：“我们是一个集体，如果小邓同学跑步时，同学们在旁边为他加油，他一定可以跑第一的。”到了200米比赛时，没比赛的同学果然围在跑道边为小邓加油，在同学们的震耳欲聋的呐喊声和欢呼声中，小邓不负众望，拼尽全力赢得了第一。同学们尝到了同心协力的甜头，接下的比赛都是互相合作，有的拼尽全力比赛，有的为同学们加油，有的为比赛的同学递上矿泉水，有的为跑累的同学捏脚松筋，共同组成了绿茵场上一道亮丽的风景，赢得了最后的胜利。他们用辛勤的汗水换来了年级的第一名。通过这次军训，同学们的精神面貌焕然一新，集体凝聚力增强了。

三、挖掘闪光点，关爱后进生

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。作为班主任，应该关心爱护每一个学生，让他们感受到教师的真心爱护和班集体的温暖，用班集体的力量感染、促动和教育每一个学生。如小晨上课爱说话，下课爱打架，学习成绩差得一塌糊涂，但是笔者发现他普通话发音比较准确，朗读流利。为了调动他的积极性，发挥小晨的一技之长，笔者选他当小组长，在早读课上领读语文。同时要求他每天收齐同学们的家庭作业。每天都表扬他的进步，指出他的缺点，使他的不良习惯逐渐改变。学期考试，小晨的语文学习成绩由原来的50分，提高到85分，现在他的学习劲头越来越足了，行为习惯也越来越好了。

四、人人参与班级管理，在管理中增强责任感

在班级建设中，学生是班集体的主人，必须充分调动他们参与到班级管理中来，做到“人人有事做，事事有人管”，尤其要发挥班干部的核心作用，吸引和带动所有成员积极愉快地参与班级管理。新学期，笔者把班上的琐碎工作列出来，然后让每个同学在表格上自由选择自己想负责的工作，然后把选好的工作张贴公布在班级的墙上，让每个学生每天都有事干，彼此互相监督，管理他人的同时也要约束自己。如下表：

坚持了一年后，效果显著，班容班貌，都比以前好多了，走进课室，感觉既美观又舒服。实行这样“人人有事做，事事有人管”的制度后，学校每周的文明班评比，我们班总能拿到“文明班”流动红旗。同学们感受到集体的荣辱与个人息息相关，从而产生对集体的归属感、责任感和荣誉感。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，班级管理是考验我们的一项工作，只要合理使用班级管理的四把“金钥匙”，就能起到事半功倍的作用。

（作者单位：广州市花都区狮岭镇旗新小学，广东   广州   510000）