以社会主义核心价值观引领中青年教师师德建设

潘开强

【摘要】虽然我国长期以来都十分注重对于青年和大学生理想主义和社会责任观的教育，但长期以来却严重地忽略了对于青年和大学生理想主义和社会责任观的教育。作为青年教师代表的重要构成部分，中青年教师的职业道德修养和操守与此间的密切联系，直接影响着我国高等教育的发展状况。

【关键词】社会主义核心价值观中青年教师师德

一、对中青年教师的道德建设的意义。

承担着教育和科学研究，社会服务和文化遗产的杰出使命。成功完成这些任务需要一流的教师，尤其是高素质的年轻教师。大量教师工作者是中学体育课程教师工作的重要一个组成部分，它是决定高等教育事业发展的一个重要因素。

教师承担着构建和传递人类文明的神圣使命。在每一个国家和每一个时代，对于教师的素质都提出了很高的标准和要求，最重要的就是教师的道德。教师的道德原则就是一个教师自己在其进行教育和管理活动中必须遵循的一种伦理和行动准则。教师不但能够向学生传播知识，也能够影响和培养一个具有崇尚性格的人。教师就是一个人类精神和灵魂天生的工程师。因此，教学专业比许多其他专业更加崇高。“太阳”之下最辉煌的职业。

为中青年师生树立正确的道德价值观对于整个社会精神文明来说也是十分重要的。中青年教师并非是现代社会之外的那么多人，现代高等学院的校园并非是传统的“象牙塔”，而是通过其墙壁和世俗的社会分隔开来，并且永远不受任何社会条件和环境的干扰。实际上，中青年教师建设的社会是一个“小社会”，与一个“大社会”息息相关。与中国其他的教师群体相比，中青年教师的学习活动领域范围相对较广，他们与社会的接触也相对广泛。因此，中老年教师的社会道德地位与其在教育中的作用和地位是互相联系、产生影响的。由于教学专业的特殊性和影响力，中青年教师的道德观念会影响社会的精神文明。中青年教师的师德也代表着整个中学教师群体和整个中学的形象。

二、中青年教师的道德操守

一般而言，我国大多数中青年教师都是合格的职业教师，其品德和风格都符合职业要求。他们都热爱自己的事业和工作，充满了生机与活力，并且承担起了我国高等院校科研工作的大部分责任。新世纪时期的大多数中中青年老师都已经具有了较高的文化和学历，广阔的国际观察眼光和扎实的理论基础。绝大多数中青年教师都很敬业，努力工作来教人。这一点是目前我国中青年教师的主流。然而，由于社会的诸如发展，市场经济和多元价值观等因素，中青年教师的道德观念也不足。少数中青年教师仍存在教师道德方面的问题。这些问题可以大致概括如下：

缺乏爱心和奉献精神。作为一名中青年教师，中学青年人是教育工作的重要组成部分，他们的素质和教师道德修养直接决定着我国高中学生的教育与其学习质量。但是，社会环境中的功利主义和对金钱崇拜等破坏因素，以及贫富差距和资源分配不公等社会现象也直接地影响着年轻学校教师的职业道德和奉献精神。我国中青年教师收入水平普遍偏低。而且，许多不良的社会现象的出存导致许多年轻的教师变成“愤怒的年轻人”。这些时代的年轻人对于社会已经失去了信任，对工作的热情低落，不再愿意努力學习和认真教书，只想着完成工作，而不论其素质如何。这些现象对学生无动于衷，但不符合教师职业道德的要求，是严重破坏教师形象，影响中国教育和教育质量的个别现象。

三、以社会主义的核心价值观带领中青年教师

社会主义的核心价值思想就是对于社会核心价值框架体系的一种更高级别的凝聚与表达，它们是中国具有特色的社会主义文化中最深，也是最为核心的一个构成部分。“其核心的价值是奠定了我们民族制度的道德基础，它是我们民族制度进步发展的灵魂，并且决定着我们民族制度改革与协调发展的基本方向。中国特色社会主义的根本核心价值就是建设中国特色社会。实践道德建设和改革开放的观念。社会主义价值观相对稳定本质的价值观。”

中国共产党第十八次全国代表大会的政治工作报告认为，社会主义的最终核心价值观就是“振兴国家的灵魂”。本报告重点强调了加快发挥社会主义传统文化实力的战略性高度。进行对社会主义以人为核心的价值观体系进行深入的学习教育，利用社会主义以人为核心的价值观体系来领导社会思想，整合全社会的共识，倡导“繁荣，民主，文明，和谐”这一主张。捍卫自由，平等，正义，法治，捍卫民族爱国主义，奉献精神，诚实，友谊，积极树立和践行社会主义的核心价值观“三大捍卫”的新论点和新要求指出了目标建立核心的社会主义价值体系。

在新时期，我们更多地应该把握好社会主义核心价值观的引领和推动，以及如何加强中老年教师的职业道德修养。首先，我们更多地应该把马克思主义作为中青年学校教师职业道德建设的引路者和指南。马克思主义原理是我们党的四项根本原则：党的根本领导思想，社会主义思想的根本理念和社会主义的核心价值框架体系。马克思主义始终保证了人民群众核心价值观的社会主义引导。只有通过利用马克思主义来武装大批的中青年老师，他们在正确的思想政治取向上得到巩固，才能够抵抗大多数的中青年老师，抵抗各种不马克思主义乃至反马克思主义的价值观和不好的价值观。可以阻止被侵蚀的核心社会主义价值观得到认同与接受。大多数中青年的教师都从事于社会主义的教育而非其他的教育，因此他们必须遵守以社会主义为核心的价值观。这也就意味着大多数中青年老师都有意识地认真学习了马克思主义，了解中国共产党的历史，了解党的政策，并利用马克思主义的世界观和方法论来指导自己的发展。

爱国主义是已经融合了数千年的家园的最深切情感。作为中国特色社会主义的核心价值，它是我们要建设具有中国特色的社会主义及中华民族伟大复兴的强盛精神动力。为了培养中青年教师的道德操守，有必要加强对中青年教师爱国主义的培养。

每个人都需要一个故乡和一种归属感。我国的爱国主义教育与青年人的现实相距太远，没有考虑到青年人的特点，创造了年轻人不认可的各种宣传手段，只是愤慨。想一想我们的教育部门和教育工作者应该认真对待的年轻人和爱国主义教育方式。

参考文献：

[1]袁滨渤.以社会主义核心价值观引领师德师风建设[J].中小学校长，2016（5）：42-44.

[2]李光胜.论社会主义核心价值观引领下中小学教师师德建设的途径[J].教师教育论坛，2015，28（010）：75-77.