初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨

王春

摘要：随着新课改的深入，初中语文教学也在不断地变革，从单纯的知识传授逐步转向提升学生的综合素养，注重对学生自主学习能力的培养。自主学习能力是学生必备能力之一，所以初中语文教师在教学中，要注意教学策略的运用，努力培养学生的自主学习意识，提高其自主学习能力，以此促使其全面发展。基于此，本文将以初中语文教学为研究切入点，就学生自主学习能力提升策略展开探讨，期望能为相关工作者提供一些有益启示。

关键词：初中语文;自主学习能力;教学策略

引言：

俗话说“打铁还需自身硬”，作为学习者，要想完全掌握知识，还需要自身多下功夫，仅靠老师是不够的。因此，在初中语文教学中，教师要努力改变学生被动学习的状态，激发学生的学习积极性，引导他们主动学习，自主探索，养成自主学习、独立思考的良好习惯，以此提高其学习效率。

1 初中语文教学中提升学生自主学习能力的重要性

社会飞速发展的时代背景下，树立终身学习意识，拥有自主学习能力对于学生未来的发展来说有极为重要的现实意义。只有学生具备自主学习能力，他们才能在步入社会后游刃有余地解决各种难题，不断获取新的知识和技能，成长为优秀人才。语文是初中阶段的一门基础性学科，对于培养学生的自主学习能力有着诸多优势。因此，在初中语文教学中，教师要高度重视学生学习自主性的激发，让学生学会学习，掌握学习的方法，以此促进其良好发展。

2初中语文教学中学生自主学习能力的提升策略

2.1体现学生主体地位

初中语文教学中，教师想要培养学生的自主学习能力，则先需要积极改变自己的思想观念，在教学中体现学生的主体地位，将课堂还给学生，以学生为中心设计教学活动，引导他们主动学习，以此提升其自主学习能力。在实际教学中，教师要逐步弱化自己的主体性，让学生成为课堂主人，并使他们明确自己的角色，主动参与课堂活动，积极参与探究和讨论，进行深度学习。教师要适当改变以灌输为主的教学方法，尽量采用问题导学、小组合作学习等教学模式，调动学生学习积极性，促使他们主动学习，逐步掌握自主学习的方法，最终达到提高其自主学习能力的目的。

2.2激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣，是培养学生自主学习能力的重要举措之一。传统的初中语文教学中，学生之所以学习态度消极，很大一部分原因就在于教师只顾进行知识讲解，忽视学生的学习感受，未采取手段激发学生的学习兴趣，没有使他们体会到学习的乐趣，并积极参与语文学习活动。因此，在实际教学中，教师要将更多关注点放到学生身上，设身处地地为学生考虑，从学生的兴趣点切入开展教学，以兴趣带动学生学习，使他们成为一个主动学习者，以此提升他们的自主学习能力，为未来发展奠定坚实基础。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师要做的不仅是让他们知道学习，还要让他们喜欢上学习，并以学习为乐，沉浸于学习之中，如此才能实现学习的价值。

2.3加强课堂互动

学生学习的积极性是需要不断培养的，而教师是培养这一能力的主力。初中语文教学中，教师要努力加强课堂互动，无论是教师与学生的互动，还是学生之间的互动，教师都要创造机会，使互动成为课堂习慣，通过互动让学生融入课堂，成为课堂主人。实际教学时，教师可多设计一些趣味性问题，邀请学生踊跃参与回答，让学生从中充分体会学习的成就感与愉悦感，以此培养其主动提问的良好习惯。其次，教师要注意教学语言的运用，要以鼓励性语言为主，以此增强学生的学习自信心，提高其独立思考的积极性，进而提升其自主学习能力。

2.4培养学生良好的学习习惯

培养学生良好的学习习惯，也是提升他们自主学习能力的一种重要策略。初中语文教学中，教师可从课前预习、课中积极参与讨论及课后及时复习巩固等三个方面出发，培养学生良好的学习习惯。在课程开始前，教师可运用微课等技术手段，组织学生自主预习，使其跟随微课问题线熟悉课程内容，标记自己的疑惑点，为课程开始做好准备。课堂中，教师可指导学生多合作探讨解决问题，独立思考探究，然后掌握所学知识。课后，教师可设置实践活动，由学生独立完成，使其在参与实践的过程中进一步巩固知识，掌握知识应用方法，提高其实践能力。习惯的养成非一朝一夕，这就需要教师在日常教学中多加督促，让学生跳出被动接受知识的学习陷阱，学会主动探索知识，进而提升自主学习的能力。

结语：

综上所述，自主学习能力是学生终身学习与成长必备能力之一。因此，初中语文教学中，教师要高度重视学生这一能力的培养，从改变学生地位、激发学生的学习兴趣、加强课堂互动及培养学生的学习习惯等多个方面，激发学生的学习积极性，提高其课堂参与度，进而提升其自主学习能力。教师要以学生的学习感受为核心，让学生体会到学习的乐趣，从被迫学习变为主动学习，使其爱上学习，进而提高其学习效率，为其树立终身学习意识奠定坚实基础。

参考文献：

[1] 陈以明. 打铁还需硬功夫———初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛， 2017（26）：34-34.

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