初中信息技术教学中网络安全教育的高效开展办法

方泽刚

【摘要】现如今网络科技迅速发展，国家对于信息技术方面的人才需求也是越来越大。所以我国教育部门很早就开设了对于学生的信息技术教育课程。信息技术对于初中学生来说是学习与培养兴趣的关键时期，由于网络信息技术具有很多青年人所喜欢的开放、多样性、实时等特性，所以初中信息技术教学质量相对较高。但是，随之而来的是网络安全问题，初中生们在学习信息化知识时，很容易受到网络安全方面的困扰，他们的“经验不足”会让一些网络上的违法人员有机可乘。因此，当下要科学且合理地开展对于初中信息教学中的网络安全教育。

【关键词】初中;信息技术教学;网络安全教育;高效开展

引言

在信息化时代背景下，中小学生对于网络游戏、多媒体短视频等等信息化产物的抵抗力是有限的。在他们享受信息技术带来便捷的同时，也处处充斥着网络安全风险。所以，为了保护青少年的安全成长，在初中信息技术教学中开展网络安全教育是很有必要的。这不仅可以帮助初中生把握住网络的“尺度”，还可以减少不必要的损失，不让黑客或病毒有机可乘。本文分析了初中信息技术教学中网络安全教育开展所遇到的问题，针对性地提出了相应的方法。

一、影响网络安全教育有效开展的因素

（一）学生自控能力不强

网络虽然说带给了人们便捷、实时等好的方面，同时，它也是一把“双刃剑”。它会产生多种多样计算机病毒威胁着计算机安全，还有很多违法网站传播的色情、暴力、诈骗等内容，同时一些网络游戏也使得一些自控能力不强且思想不成熟的学生变成了“网瘾少年”。其次，由于信息技术课程多数时间是自由的，所以大部分学生在学习信息技术课程时，往往会有的玩手机，有的去聊天，有的看小视频，有的甚至去浏览非法网站，导致课堂整体教学质量很混乱。

（二）学生网络安全管理意识不强

网络系统是很复杂的，每个系统自身设计都会有不足的地方，这就会导致一些系统漏洞的出现，而很多网络黑客就可以通过这些漏洞侵害整个电脑系统，进而危害网络的安全。黑客们通过木马、病毒、垃圾邮件等等手段，利用中学生对于网络安全管理方面的意识不足，遇到一些诈骗邮件或者不良软件时，无法进行正确的分别与拦截，没有及时找到正确的解决方法，导致受到侵害。

（三）教学方式单一，教学质量不高

我国中学信息技术教育课程，从最开始计算机教育课程到如今的信息技术教育课程，进步很大。但是，到现阶段还存在一个问题，就是对于“技术教学”过于执着，且教学风格单调乏味，一贯强调“应用技术学习”，缺少有关信息权利、信息思想道德、信息法律法规和信息安全等方面的内容。并且，一味地强调技术的重要性，并不能满足当前社会的发展需要，同时学生在学习时也会觉得枯燥无味，因此，需要我们对信息技术教育课程进行创新和改革。

二、有效开展网络安全教育的具体方法

（一）提升学生自控能力，教他们学会明辨是非

网络上的违法行为，如制造传播谣言，随意传播他人隐私视频，利用远程控制他人电脑等等。这些不道德的行为，如果没有及时对中学生进行纠正与引导，很容易让学生们沉迷于网络违法行为。比如今天可能只是到别人的电脑里翻翻照片资料，明天可能就是到别人的电脑里获取重要财物等。相关教师要通过这些实时举例说明，借助各种新媒体手段，引起学生的兴趣与共鸣，让他们从内心来抵制这些行为，并且老师要以身作则，和学生们制订规范，互相监督，共同遵守，其次是要让学生正视网络游戏，耐心引导学生认识到网络游戏都是虚拟的，并且将“网瘾少年”的实例给学生们看，来保护学生健康成长。

（二）加强教师队伍的专业培训

中学信息技术老师在整个信息技术教学网络安全教育开展中是举足轻重的作用。对于学校来说，想要落实教育部门对于学生的网络安全教育的要求，就必须要组建一支专业化且教学经验完善的教师队伍。现阶段中学信息技术学科教师大多数对于信息技术的专业知识方面掌握不足，因为他们之前在大学的学习中或者工作中几乎不会接触关于网络安全专业的知识，他们多数专业在于信息化技术教学。但是现阶段由于网络安全相关事宜不断更新，使得教师们对于网络新兴起的事物越来越“陌生”，从而使得他们在教学中不能很好地起到引领学生对于网络安全的学习。因此，加强教师队伍网络安全相关的专业培训是很重要的，只有这样，教师才会以身作則，将网络安全教育进行有效开展。

（三）提升学生的网络安全意识

现阶段的网络安全问题，主要有电脑黑客、计算机病毒。教师在进行信息技术教学时要让学生们牢记这两项问题的解决对策。对于计算机病毒，学生们可以利用“网络防火墙”来对自身电脑系统进行保护，并且安装相关的杀毒软件，定期更新数据库来修复系统漏洞，并且对电脑进行全面检测及病毒查杀。遭遇黑客攻击时，教师要教会学生处置方法，如关闭电源，关闭网络软件及相关程序，关闭时做好备份，再借助相关网络安全修复工具进行处理，来保证电脑的正常使用。

结束语

综上所述，网络安全教育在初中信息技术教学中的开展是刻不容缓的。初中生对于信息技术的学习，也仅仅停留在认识阶段，要加强初中生对于信息技术的实践教学并且将网络安全教育深入到每个学生的心中，这样才能促使学生的健康成长。所以，初中信息技术课程中的网络信息安全教育必须要大力开展，这是中学信息技术教学的主要任务。

参考文献：

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[2]朱思杰.数字教育资源支持乡村教师多科教学的策略研究[D].西南大学，2019.