小学数学解决问题教学的现状及策略研究

潘翔

摘要：在小学阶段数学是主要学科之一，对学生的未来学习较为关键。掌握好数学学习方法能够很大程度上培养小学生形成良好的思维能力。但就目前的教学形势来看，以往传统的教学方法难以适应当前广大小学生群体教学的需求，需要进行教学方法上的变革。基于该现状，本文将对现阶段小学数学教学现状进行分析，并提出有效解决策略，旨在推动小学数学教学工作的顺利开展。

关键词：小学数学;解决问题;教学策略

在小学数学教学当中，解决问题环节便是通过教师的引导针对小学生所面临的问题进行解答，结合生活实际，帮助小学生理解问题和解决问题。该教学形式能够帮助小学生构建问题情境，让学生通过所学知识发散思维去解决问题，一定程度上培养了小学生群体的思维逻辑[1]。解决问题的教学形式和以往传统教学形式相比，能够更加便于学生将所学的数学知识灵活运用到日常生活当中，具有较大的实用价值。

1 小学数学解决问题教学的现状浅析

在新课程改革的要求下，小学数学教学在开展的过程中，教师虽然在教学方式上进行了变动，在课堂教学中也會进行一些实践问题的提出，然而没有给学生留有充足的时间进行思考，从总体教学形式来看仍偏向于传统性的“填鸭式”教学模式，一味地将知识传递给学生。当前教学模式教师仍是课堂教学的主体，学生在课堂上进行被动学习，很大程度上限制了小学生学习主动性的发挥，长此以往，学生对数学知识学习的热情将会大大降低[2]。此外，教师在课堂教学中大部分偏向于算数计算方法，忽视了学生理解的过程，使得学生难以掌握课堂教学重点，对小学生数学知识的学习极为不利，一定程度上也限制了学生对数学的学习积极性。

2 小学数学解决问题教学的相关策略

2.1 教师要及时转变教学理念

想要顺利解除小学数学教育中的瓶颈，前提是秉承以下这些正确的思想和理念：首先教师要注意课堂上身份的转变，变主导者为引导者，推动学生去自主学习，鼓励他们发挥自己身上的特长，发展个性化教育，提高学生在课堂上的积极主动性。其次逐步让学生了解，数学是一种可以解决实际问题的学科，除了解题，更重要的是可以解决问题。所以数学教育的改革重点之一就是要改变传统教学单一方向传输知识的模式，引导孩子们去主动思考和用自己的方法解决问题。在对数学知识的讲授过程中，教师可以尽量让学科知识变得更有趣，融入一些学生感兴趣的元素，激发他们的学习热情。最后不管学生成绩的好坏，都应该予以充分的关注和关心，帮助他们对学科产生学习的自信和兴趣，真正的爱上这门学科，而不仅仅是为了完成学习任务。

2.2 教师要提出切合小学生实际生活的问题，并鼓励学生提出问题

向学生提问是课堂上不可缺少的环节，但是如何提出问题也是有艺术性的。一些跟学生们生活息息相关的或者是有趣味性的问题，会让学生们争先恐后的思考和回答，并且努力地去找解决它的办法。不过需要注意的是，问题虽然来源于生活，但是必须跟学科是有关联的，是有目的性的[3]。在通过提问和引导学生解答的过程中，教师需要注重培养学生面对问题时提取关键信息和解决重点问题的能力。这种找重点的能力是需要教师重点引导的，小学学生由于年龄的限制，还无法自我完善这种能力。此外，面对学生提出的五花八门的问题，教师应该认真对待，从数学逻辑思维的角度出发来帮助学生解决问题，从而提高小学生对数学知识的学习兴趣，增强对数学知识的自主学习能力。

2.3 教师要将数学知识和日常生活完美结合

数学课堂上的交流也同样必不可少，要将数学知识和日常生活进行结合，鼓励学生们探讨沟通，互相交流在生活中的相关经验和感想，提出自己对于如何解决问题的想法。对于好的点子，教师可以鼓励并向大家传播。对于不合理的地方，教师进行及时的引导。学生在对某一单元的知识学习之后，不要仅仅停留在书本层面，最好让他们在生活中将这些知识进行实际的应用[4]。比如学生们学习了一些有关面积的知识，可以让他们去测量计算自己感兴趣的日常用品的面积，并且互相交流各自的感想。或者鼓励学生们在和家长一起外出购物的时候，通过自己数学的方法计算出总共需要付多少钱，这些都是将所学知识应用于生活实践的好办法。在此过程中，不仅让学生学习的数学知识更加融会贯通，也让他们了解到数学对于解决实际问题的重要性，更重要的是激发他们的兴趣，有利于学习的可持续性。

结语

总的来说，要想提高小学生数学学习效率需要从解决问题教学形式入手，通过问题的引导激发学生对日常所涉及到的数学问题进行思考和解答。该种教学形式可以将小学数学知识与日常生活实际情况进行融合，吸引小学生的注意力，从而愿意参与到课堂学习中来。作为小学数学任课教师，在面对小学生的日常问题时需要认真解答，引导学生去思考，发散思维，鼓励小学生善于运用生活实践去对数学问题进行解答，全面调动小学生对数学知识的学习兴趣，从而促进学生对数学知识的渴望，能够在课堂中认真学习，并将所学数学知识灵活应用到自身生活当中，最终增强解决问题的能力。

参考文献：

[1]吴岳峰.小学数学教学中培养学生解决问题能力的策略[J].科学咨询（科技·管理），2020（10）：267.

[2]缪惠容.教学做合一理念下的小学数学解决问题的策略[J].福建教育学院学报，2020，21（06）：83-85.

[3]梁佑英.小学数学“问题解决”教学策略实施[J].科技风，2020（07）：61.

[4]黄雅婷.画图策略在小学数学解决问题教学中的实践与研究[J].亚太教育，2019（12）：24.

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