浅谈如何在初中语文教学中渗透德育教育

胡国梅

摘要：教师对学生进行教学的目的并不仅仅是让学生掌握各学科的基础知识，丰富学生的知识储备和文化素养，更重要的是对学生施加道德上的教育，使学生掌握自我保护的意识，并具备正确的法制意识和道德观念，从而成为具有综合素质的能够对社会有正向推动作用的人才。语文学科中蕴含着非常丰富的人文精神内涵，在初中语文教学中渗透德育教育可以起到事半功倍的效果。鉴于此，本文将针对初中语文教学中渗透德育教育的策略进行探究，希望可以提高学生的道德素质，培养学生品德修养。

关键词：初中语文;道德教育;培养策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-159

一直以来，德育都是培养学生综合素质，推进社会文明发展的重要组成内容，在所有教育中占据着首要的地位。对于初中生而言，他们正处在思想发展的关键时期，道德意识以及行为观念都是在这一时期逐渐形成，对学生施加德育教育就是要培养学生构成良好的社会公德意识，养成良好的道德习惯。用正确的道德意识约束学生的言行，促使学生形成正确的人生观和价值观，并以积极健康正向的态度面对接下来的学习和生活。初中语文教材中蕴含着许多为人处世的道理，教师在教学时要将书中的道理和人生的哲理结合起来，有意识的在语文课堂教学的各个环节中渗透德育教育，促进学生个人道德品质的提升。

一、加强教师自身法制教育和道德观念，潜移默化影响学生

古人云“学高为师，德高为范”，要想提高学生的道德认识，使道德教育的效果得到最大化，教师首先要加强自身法治教育和道德观念，为学生树立一个正确的典范，使学生对教师的高尚品格产生崇拜感，从而愿意接受教师的教导并通过对偶像的崇拜和模仿提高学生的道德行为观念。此外，教学的过程是教师和学生双方共同组成的互动活动，如果教师不具备较强的道德观念和牢固的德育教育手段，很有可能为学生做出错误的示范使学生对教师产生不信任感，从而导致德育教学效果的下降。因此，教师有必要从自身做起，以身作则，实现自身道德意识和学生道德行为观念的共同成长。

例如，教师必须认识到法治教育对学生的积极作用，在课余时间通过参加专家讲座等方式提高自身的法律意识，做到知法、懂法、守法，在不断自我学习的过程中提高自身的道德观念和法治素养，从而可以在教学过程中以身作则，对学生施加道德教育，为学生做出正确的示范，使学生在教师正确道德意识和法律行为习惯潜移默化的影响下提高自身的道德认识。

二、革新教学手段，引导学生积极参与教学活动

在教育体制的不断改革和科学技术的不断推动下，现如今可以提高教学效率的方式越来越多。借助信息技术进行语文教学无疑是一种有效的教学方法，信息技术的使用不仅可以提高学生对课堂教学的兴趣，还可以为学生拓展更多的道德教育的相关知识，促使学生的道德素养得到切实提高。然而，在长久应试教育观念的影响下，部分初中语文教师在教学时仍然会受到传统教学方式的影响，导致新型教育手段和传统教学理念产生了冲击，不仅无法提高学生的语文素质，更无法培养学生的道德情感。因此，教师既要革新教学手段，将信息技术运用于课堂教学中，又要关注到传统教学观念和新型技术融合中可能会出现的问题，引导学生积极参与进教学活动中，提高学生的道德素养。

例如，教師在教学《最后一课》时，目的是让学生通过理解文章人物的思想感情，培养学生的爱国情怀，使学生愿意为祖国的发展做出贡献。因此，为了提高课堂教学的实效性，教师可以充分发挥信息技术的优势，借助多媒体为学生普及这篇文章的写作背景，激发学生对本堂课的兴趣，从而促使学生积极参与进教师创设的教学活动中，提高学生对文章中心思想以及主旨内涵的把握。在此基础上，教师可以对学生进行道德教育的引导，组织学生以小组的形式讨论文章中的道德品质。这样，学生的道德意识可以在潜移默化中得到提高。

三、创设丰富多彩课外活动，进一步渗透德育教育

学生在课堂中学习的时间毕竟是有限的，而道德素质的提高却是一项长期的过程，需要学生将课堂中学习到的理念通过课下的实践而内化为自己的东西，真正的提高学生的道德意识和道德行为能力。因此，教师要在语文课堂教学之外，结合教材内容和新课改对学生提出的道德要求创设丰富多彩的课外活动，进一步渗透德育教育，开拓学生的眼界，培养学生的综合素质，促进学生道德意识以及道德行为能力的有效提高。

例如，教师可以在导读课中为学生推荐一些世界名著，比如《钢铁是怎样炼成的》，使学生通过课下自主的阅览体会到主人公翁宝尔·柯察金身上所体现的刚毅的品质和奉献的精神，进而培养学生的道德认识，使学生能够在这篇名著的影响下发愤图强，严格要求自身，从而成长为新时代社会所需要的人才。这样，教师将道德教育融入进了课外的阅读活动中，可以同时达到教书和育人的两层目的。

四、结语

总而言之，在初中语文教学的各个环节中渗透德育教育对于学生思维能力的培养以及正确价值观念的形成具有重要的意义。而德育教育的渗透方法有很多，不管教师选用哪种方法，都需要深刻落实教书育人的职业规范，用自己的专业素养和过硬的教学本领提高学生的道德认识。因此，作为一名初中语文教师，要加强自身法制教育和道德观念，以身作则潜移默化影响学生;革新教学手段，引导学生积极参与教学活动;创设丰富多彩的课外活动，进一步渗透德育教育。这样，学生的语文素养不仅可以得到提升，思想也能获得同步的发展，提高自身的道德意识和法律素质。

参考文献

[1]赵敏.浅谈新课改下初中语文德育教学策略研究[J].语文课内外，2018，（9）：67-67.

[2]何捷文.社会主义和谐价值观下初中语文德育教学的思考[J].成功：中下，2018，（11）：92-92.

（湖北省恩施市龙凤镇民族初级中学）