初中化学课外拓展的探析

乌吉斯古楞

摘要：初中化学教师要让每一个学习化学的初中生秉持着求真务实的学习原则，又能积极地从课外去寻找相关的学习资料，完成自我的再重组、再提高、再吸纳的过程，由此学生的学习未来才能更加璀璨，学生也能在学习课内知识的同时，保持着更好的学习节奏、学习状态和学习效率。因此，学生需要在课外完成相应的拓展，由此学生才能得到提高和进步。教师要具备足够多元的教学方法和教学体系，又能通过多个角度去引领学生、启迪学生，让学生得到更优质的化学学习资源，由此学生才能释放学习活力，取得更大的突破。

关键词：初中化学;课外拓展;学习方法;探析思考;教学影响

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-155

问渠哪得清如许，为有源头活水来。学生在日常的化学学习的世界中，不能成为一个不思进取、好逸恶劳，只把心思和精力放在教师的身上。渴望得到教师的推动和支持的个体，这样对于学生的发展和进步是不利的。教师要让更多的学生具备一种从容务实、心思细腻、善于求知的思维。当学生具备了这样的思维和活力后，才能在学习化学的同时，又能攻克更多的化学学习障碍，以充满好奇心的学习状态，从课外去搜寻更多的化学知识，扫除学习难题，迎来突破。

一、教师要让学生以课内知识为原点开展拓展

教师在引导学生学习课内知识的同时，不应当让学生以此为满足，而是要让学生将其视为一个学习的起点和原点，又能在构建起相关的学习原点后，能不断地向着周围的方向加以拓展、辐射、总结和扩张，由此学生的化学知识储备和化学综合学习能力才能实现更大的提高和更大的超越，又能在化学学习的同时，充分地感受到化学学习本身的乐趣和美好，将学习化学、思考问题、挖掘問题、解答化学问题视为自身的重要一部分，学生在此同时，必然能实现长足的提高和突破，又能完成本人的提高。

例如，学生在学习金刚石的物理性质和化学性质后，教师不应让学生固守当下的学习地带而缺少了自主探索的勇气，而是要让学生以课本内知识为认知原点不断地谋求更大的提高和超越，唯有如此学生的化学知识储备量才能实现更大程度的超越和提升，又能让个体的学习质量面向更大的进步。

二、教师要确保学生在拓展的同时秉持合理方法

学生在课外完成相关的化学学习、化学实践、化学探索的同时，要让更多的学生秉持合理的、科学的、严谨的、符合法度的学习模式，由此学生才能在符合法度的学习模式中，充分地锻炼本人的学习心态和学习状态，还能在完成课外学习的同时，得到更加先进的理论的指导和支撑，由此学生的化学学习之路自然能走得更好、更稳妥。教师要让学生懂得从易到难、从已知到未知、从基础到深入、从课本到课外的角度和次序，逐步学习、各个击破、化整为零、循循渐进。当学生具备了这样的策略和能力方可在学习化学的同时秉持着更好、更先进的学习方法，学生又能实现更大程度的提高和进步。

例如，学生在引导学生学习化合价的计算、核电荷数、核外电子数、相对原子质量等等若干零碎的知识点时，学生要懂得以课内的知识为基础和原点，同时也要在分析知识、深度吸纳、及时总结的同时，化解更多的学习难题，感受到化学学习的乐趣，还能保持一种更加积极的活跃能力。教师要让学生在完成课外的学习的同时，又能把相关的重难点知识记录在笔记本上，由此强化自身记忆。

三、教师可建议学生在课外学习后完成交流互动

学生在学习化学的同时不应该秉持着自以为是、刻板呆滞、不求变通的僵固思想，僵固思想的存在和形成对于学生的进步和提高无法构成积极的、正面的影响，也无法让学生的学习智慧得到更大程度的提高。

例如，学生从课外可以学习泡沫灭火器的化学原理、食用盐的制作流程和使用方法、农民常用的化学肥料、化学元素与人类的身体健康等等……上述的课题都包含着丰富的化学知识和化学原理，对于学生的意义也是不可估量的，教师在带领学生学习课内知识的过程中，没有足够的力量去一一展开分析，因此就要求教师应当秉持正确的思想和模式去引导学生来完成课外课程的拓展，又能让学生在研究课程、分析知识的同时，提升对于课内知识的理解和掌握程度，由此学生的化学学习能力才能得到更大 的提高，学生的化学学习未来和化学学习前途才能呈现着一片曙色。教师要把正确的教学模式带给学生，让学生秉持正确的策略去分析课程，又能寻找到自己的学习兴趣点，积极从课外去寻找知识，获取相应的提高。

总的来说，初中化学课堂上有着丰富的课内知识，同时这些课内知识对于学生的考试、升学也有着相应的意义和指向。教师要让学生认真地学习课内知识。然而学升只懂得学习、掌握、分析课内知识是不够的，还要在学习课内知识的同时，具备相应的勇气和能力去完成课外拓展，由此学生才能在开展课外拓展的同时，化解本人的化学学习负担，用丰富的知识去填充自己的头脑，由此学生的学习实力也能得到更大的提高和超越。学生应当明确：化学是一门由浅入深、层层递进的课程，这课程的学习也值得无数的学生用心去完成，用心去拓展自我的学习外延。

参考文献

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[3]康峥玲.探究式教学模式在初中化学教学中的实践与应用[J].教育现代化，2017，4（50）：190-191.

（内蒙古赤峰市敖汉旗新窝铺学校）