如何把人文素养融入德育教育

杨潇

摘要：在高职院校的教育教学活动中，普遍存在着重视技术教育而忽视德育和人文素养教育的情况，这与“立德树人”的教育任务相背离，因此，本文分析了高职院校缺乏德育教育和人文素养教育的原因，并且提出了相关措施。

关键词：人文素养;德育;高职院校

近年来，高职院校的德育教育问题越来越突出，高职院校学生往往掌握了较为专业的职业技术，但是在德育方面的人文素养学习相对不足，认识不到人文素养的重要性，随着人才市场的竞争日趋激烈，高职院校学生需要具备一定的人文素养，这就要求高职院校必须重视德育教育中的人文素养培养。

1.我国高职院校学生人文素养与德育教育现状

在人才市场竞聘的过程中，越来越多的学生普遍听到人文素养一词，从狭义角度来看，人文素养就是指学生对于人文知识的掌握情况以及对人文精神的理解程度，对于大多数高职院校学生而言，学生在日常的学习过程中更多学习的是专业实践技能和实训操作，并且对基础文化知识的掌握并不牢固。在部分高职院校内部，校方没有重视德育工作，也没有将人文素养与德育教育结合，导致高职院校学生缺乏人文素养教育，学生并没有形成关于自身的职业规划，对前途充满茫然，不能很好地适应社会变革。

2.高职院校德育中人文素养教育缺失的原因分析

2.1社会原因

随着高职院校的扩招，高职院校的学生数量越来越多，人们的生活水平和生活质量也获得了空前的提高，并且先进技术为人们的日常生活提供了巨大便利，但是在此情况下，人们也逐渐忽视了道德素养建设和精神文明建设，导致不论是在学习还是工作中，都存在一些不良风气，影响了学生的人文素养培养效果。对于高职院校学生而言，有一部分学生的原生家庭条件并不好，父母未受过良好的教育，导致学生没有形成关于人生学习的观念和思想，导致学生并不重视人文素养的培养，甚至一部分学生依旧抱着“本科生出来还得给专科生打工”、“学技术比学知识有用多了”等此类的错误观念，严重阻碍了学生的日常人文素养的学习任务。

2.2教学原因

众所周知，学校是进行教学的主要场所，虽然我国学校的数量在不断增加，同时招生规模和办学规模也在不断扩大，但是大多数学校的办学质量并未得到显著提高。在实际的教学过程中，部分教师为了提高自己的教学成果，往往过于重视对学生的专业技能的教学，从而保障学生能够有较高的就业率，但是忽视了人文素养的培养和教育，这种教学方式下培养的学生虽然具有较高的就业率，但是缺乏明确的职业规划，导致学生就业之后缺乏足够的上升空间。此外，高职院校的教师大多采用传统的教学理念和教学方法，导致学生的学习方向发生一定偏差，过于重视职业技能的培训，在一定程度上给学生造成人文素养教育不重要的错误引导。

2.3学校原因

高职院校忽视人文精神教育这一情况很大一部分原因是由于高职院校的教学体制和教学评价机制导致的，不论是高职院校还是高等院校，都重点关注学生的就业率，而很少关注学生在就业之后的发展情况，而根据调查显示，与高等院校相比，普通情况下的高职院校的就业率较高，但是学生的发展情况并不如高等院校的学生，很大程度上是由于高职院校的学生缺乏人文精神和职业规划导致的。

3.德育与人文素养结合分析

3.1改善教学观念，结合德育教育

要改变高职院校轻视人文素养教育的现状，首先需要改变当前的教学思想，从思想上重视人文素养教育，将其作为德育的一部分重点开展，教师在进行授课的时候可以结合一些优秀的文化事例，在讲解专业知识的时候把人文故事和教学内容相结合。例如，高职院校大多是教授的是工业技术知识，因此教师在进行教学的时候可以结合大国工匠的事例向学生传达大国工匠精神。教师在进行专业课教学的过程中需要积极渗透人文素养教育，从而激发学生对人文知识的学习热情，并且让学生在学习自身专业知识的同时培养自身的人文素养。在教学过程中培养学生的人文素养和人文精神可以间接激发学生的创新意识和创新精神。由于高职院校开设的课程单一，因此，学校方面可以开设一些关于人文知识方面的选修课供学生修习，让学生在选修此类课程的时候既可以得到放松，又能够开阔自己眼界，学到更多专业课堂上无法学到的知识。

3.2改善教学机制和教学评价体制

教师需要改变自身的教学方式，在传授学生专业知识的同时教给学生人文精神，同时改变自身的教学方式去鼓励学生在课下时间自主学习人文知识。教师在教学过程中需要起到榜样作用，以丰富的人文知识和高尚的职业道德去引导学生，让学生感受到人文知识和道德的魅力，让学生认识到培养人文素养的重要性，因此，教师作为教学过程中的引导者，除了传授给学生专业知识以外，还需要传授给学生人文知识，更重要的是，传授给学生如何学习人文知识的渠道，在日常的教学过程中也能够达到德育的效果。学校方面需要改变自身的教学评价机制，将单一的专业成绩评价体制优化为综合成绩评价机制，评价机制里既应该包括学生的专业知识成绩，同时也需要包括学生的日常表现和综合评测分数，更应该包括人文素养评价分数。

3.3加强校园文化建设

在学校的教学过程中，学校的学风建设、校园文化建设都会对学生的人文素养与德育教育产生重要影响，因此，学校方面在办学的过程中必须要注重形成优越的校园文化氛围，以文化打动学生、以文化培养学生、以文化指导学生，通过校园文化引导学生主动参与到人文素养教育的过程中去。学校开展人文素养教育不应该仅仅停留在口头，而更应该深入到实践中去，开展多样化的教学活动，以教学活动和丰富的激励机制引导学生学习人文知识、开展德育教育。

4.小结

随着我国经济的发展，高职院校为社会运转提供了大量的劳动力资源，但是同时需要注意到的是，这些劳动力资源的专业技能虽然丰富，但是缺乏相應的人文素养，导致劳动力的综合素养并不高，这与当前高职院校教学中的人文素养教育缺失不无关系，因此，高职院校需要重视人文素养教育并将其融入高职院校的德育教育，为社会提供更加优秀的综合性人才。

参考文献：

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