新时代初中班主任德育工作存在的问题与应对策略

李小娟

摘要：德育工作作为学校教育的重要内容，素质教育的一部分，班主任在面对新的教育形式和价值取向的时候，德育工作也应该要紧跟新时代的脚步，看清教育发展的趋势，以创新改革为推动力，从而实现学生的优质教育。在实际工作中，德育工作还存在一定的问题。基于此，本文对新时代初中班主任德育工作存在的问题与应对策略展开了探讨，以供教育工作者参考。

关键词：新时代;初中班主任;德育工作;问题;策略

前言：

初中是人生的重要阶段。初中班主任做好德育工作，对学生优秀思想道德、人品的形成，都有至关重要的影响。在德育工作的开展中，仍存在一些问题，会直接影响初中学生的健康成长。为此，初中班主任要正视相关问题，并且紧跟新时代的步伐，积极采取有效的应对策略，不断优化德育教育工作，才会使初中学生更加健康的成长。

一、德育工作中存在的问题

（一）教育理念过于陈旧

目前，部分初中班主任开展德育工作，注重理论，忽略了实践，仅是在语言层面上，开展对学生的德育教育。只是强化了言传，忽略了身教。初中阶段的学生，已经具备了一定的独立思考能力，班主任如果只会用语言一味地教育学生，而在实际学习生活中，却并未做到以身作则，学生往往会对班主任的教导不够重视，从而影响德育工作的效果。新时代，初中班主任要摒弃以往陈旧的教育理念，将言传、身教合二为一，为学生树立学习的榜样，才会使德育工作取得令人满意的效果。对于学生而言，也会帮助学生从内心深处，树立正确的思想观念，从而为其自身更好的发展，打下良好的基础。

（二）教育方式过于单一

以往，初中班主任开展德育工作，通常只是通过班会方式开展，不能将其与实际社会活动结合到一起，教育方式过于单一。这对于学生的认知水平提高，也会造成一定的阻碍。在新时代，班主任要将德育工作与社会活动融合到一起，利用社会实例来加强对学生的教育。通过融合社会活动，学生不仅对德育内容更加理解，还受到了更加深刻的教育;这样不仅丰富了有效的德育工作方式，还让学生更乐于接受。另外，初中阶段的学生，正处在青春期，班主任积极丰富德育工作的教育方式，也会让学生更好认识到自身的不足，从而快速地去纠正不足。与此同时，也会让班主任的德育教育水平，得到更大限度的提高。

二、解决问题的有效策略

（一）创新教育理念

为了让德育工作的教育效果得到更大程度的改善，初中班主任要注重将以往陈旧的教育思想转变成理论加实践的方式。一方面，班主任要转变以往仅是通过语言开展德育工作的教育方式;一方面，班主任要注重自己平常的言行，为学生树立良好的榜样。在言传身教的作用下，学生会在内心认识到自身的不足之处，并主动去纠正错误的行为、思想。并且，也会让德育工作的教育效果得到更好的改善。

（二）教师以身作则，树立学生学习榜样。

班主任作为初中生在校期间接触最频繁的人，平时学生生活中的每一个细节都会对初中生产生很大的影响。因此，初中班主任要高度重视自身的行为，从自身出发，为初中生起到良好的榜样作用。班主任日常班级管理中，要求学生必须要做到的事情，班主任不仅也要做到，而且要把这件事情做到最好，确保班主任的示范作用，从而为初中生树立榜样。同时、班主任要对生活中的事物有明确的看法，班主任的思想品德以及行为处事，都会从各个方面影响到学生。所以，班主任要每时每刻都严格的要求自己，特别是细节方面。一定要从自身出发，注重每一个细节，给学生做榜样。

（三）丰富教育方式

开展德育教育工作，教育方式举足轻重。有效的教育方式，会让学生快速改正自己我错误意识和行为。过于单一、老套的教育方式，较难使学生用心思考，并达到良好的教育目的。对此，班主任可以将以往说教的教育方式，转变成丰富的演出活动，或是开展社会实践，让学生通过不同活动，认识到相关的德育教育内容，并触动其内心，会达到更加理想的教育效果。相比以往单一的教育方式，不仅会让学生感觉到新鲜感，还会让其加深认知，更好形成优秀的道德品质。

比如，一些学生嘲笑残疾人，班主任可以以此为教育核心，开展以“关爱残疾人”为主题的文艺活动。让学生以小品、话剧表演等方式，展示相关内容的演出。让学生分别扮演残疾人，及正常人，从而让其体验到残疾人是弱势群体，要对他们施以更多的帮助，才是正确的。同时，通过文艺活动，还可以有效满足学生喜欢表现自己的心理，促使其主动、及时纠正自己的思想和行为。相比班主任只是用语言教育学生，效果也会更加深刻。或者，班主任也可以组织“关爱残疾人”的公益活动，领学生走入社会，通过真人真事，去教育学生，也会取得令人满意的教育效果。例如，班主任可以组织学生到公共场所，当发现盲人过马路时，主动去搀扶其通过人行横道;当遇到腿有残疾，需要帮助的人，带领学生主动去帮助他们。通过这样的方式，会让学生感受到助人的快乐，同时让学生受到良好的教育，懂得去尊重、帮助残疾人。这样做，不仅可以收获有效、丰富的德育工作教育方式，还可以让教育工作的教育水平得到質的飞跃。同时，也可以有效消除学生学习中的乏味感，进而积极配合班主任的德育工作。

结束语：

德育工作是初中阶段教育工作中的重要部分，对于初中学生的发展具有重要的意义。初中班主任要积极面对开展德育工作过程中，出现的问题，及时调整自己的教育观念，并加深德育教育工作的深度，与时俱进，才会更好开展德育工作，并不断提高教育水平。对于学生形成高尚道德品质、身心健康成长，也都会有十分重要的作用。

参考文献：

[1]谭文光.新时期初中班主任如何开展德育工作[J].教育界，2021（25）：77-78.

[2]王东兴.初中班主任开展德育工作的意义、问题及措施[J].甘肃教育，2020（23）：46-47.