浅析动画专业三维动画教学存在的问题及改进

摘要：动画专业教学中开展的三维动画教学工作，是非常重要的一项课程内容，对于提升学生的专业能力、完善学生的知识体系，都有着非常重要的作用。因此，针对当前在教学中存在的实际问题，教师需要准确的分析出现问题的原因，并且针对性的提出解决措施。以此保证能够通过提升教学的质量和效率，帮助学生更加有效的掌握对应知识，保证其自身的专业水平能够实现提升，为学生今后实现更好的发展提供支持。

关键词：动画专业;三维动画教学;存在的问题及改进

动画专业是培养专业动画设计、制作专业人才的重要基地，在信息技术的支持下，动画专业的三维动画教学活动变得更加顺利、有效。因此为了保证教学的效率，培养出专业的动画专业人才，当前需要对在教学中存在的问题进行分析，积极的改善教学模式和内容，确保学生能够更加高效的开展三维动画学习。这样不仅能够完善学生的专业知识体系，同时也可以保证学生今后更好的为动画产业发展作出应有贡献。

一、动画专业三维动画教学存在的问题

（一）教学目标不够实际

针对三维动画教学来说，其在技术性要求方面比较高，尤其是在学习应用三维建模软件的过程中，包含着非常多的模块内容，如动画、渲染、建模等，每个模块都需要教师准确的为学生制定教学目标，引导学生高效的开展学习[1]。但是根据当前实际教学情况来看，教师在教学中制定的教学目标不仅没有与实际学习情况相结合，目标过于笼统，造成教学效果不佳，同时也存在一些教学目标与学生今后需要从事的职业联系较少，造成学生对职业规划较为迷茫，影响了学生的学习效率。

（二）教学设计不够合理

教师在开展三维教学的过程中，一般需要使用各种三维制作软件展开教学，如3DMAX等。由于需要讲解的内容相对比较多，因此在教学中，教师难免会出现轻视理论知识、重视实践操作的情况，造成学生无法更加高效的开展学习，教学效果不佳[2]。如在学生刚刚接触三维软件的过程中，教师在没有巩固学生基础理论知识的情况下，重点开展实践操作的教学活动，造成学生的操作不够规范，容易出现各种各样的问题，学习效率不佳。

（三）教师方法存在不足

由于我国三维动画专业教育发展时间比较晚，并且大部分是由影视艺术转化而来，而当前负责传授三维动画知识的教师，大部分为计算机专业、专业影视艺术专业的专业人士，其中前者由于缺少对美感造成教学不够合理，而后者由于在实践能力方面存在一定不足，教育方法不够合理，这些都是造成三维动画教学无法获得应有效果的重要因素[3]。此外，也有一些教师是从二维动画教学过渡到三维动画教学中，不管是在审美能力还是专业能力上，都存在比较大的问题。

二、提升动画专业三维动画教学质量的具体措施

（一）准确设定教学目标

合理的设定教学目标，不仅能够保证教学过程更加有条理性，获得更加好的教学效果，同时也可以保证更加准确的引导学生学习和掌握相关知识。因此，在实际的教學中，教师需要对现有的三维动画教学目标体系进行优化和完善，准确的设定课程教学目标，引导学生按照目标展开高效的学习，进而获得更加好的教学效果。如针对教学中需要使用的3DMAX软件来说，其中包含着非常多的内容，如建模设计、材质渲染、动画制作等，每个米快中的内容都非常重要[4]。因此，在教学中，教师需要结合学生的实际学习情况，准确的制定不同模块教学目标。如可以通过调查问卷的方式，对学生未来的就业方向进行调查，如果学生的就业方向为建筑方向，则可以引导学生在建模设计方面多加学习，并且为学生提供针对性目标，使学生能够更加高效的开展学习;如果学生想要从事关于影视制作相关的职业，教师则可以引导学生对动画制作模块的学习给予重视，并且结合影视制作的内容进行课后自主学习。

（二）有效丰富教学内容

当前高校中开展三维动画教学过程中，比较常用的软件为3DMAX，虽然该软件包含的内容比较全面，对于学生的学习有较大帮助，但是在单一的教学内容下，学生难免会产生一定的厌烦感[5]。因此，教师需要及时地对教学内容进行丰富，通过新鲜的内容吸引学生学习兴趣，保证学生能够更加高效的开展三维动画学习。首先，教师可以将一些其它的软件融入到教学中，如MAYA也是一种三维动画软件，并且其插件的内容更加丰富，教师可以按照软件的特点，合理的选择软件开展教学活动。这样不仅能够保证学生非常准确的理解不同软件区别，同时也可以保证学生更加有效的开展学习活动，提升学习兴趣，保证学生更加牢固的掌握相关知识。其次，教师需要及时地对教学内容进行整理，将三维动画教学长久以来积累的经验、教训实施优化处理，结合当前三维动画的发展情况和需求、文化科技行业的最新动态情况，对教学内容进行重新整理和编排，保证教学内容的适应性、有效性。

（三）及时创新教学方法

动画专业教学活动本身就需要计算机的支持，教学中除了对应的理论知识教学以外，大部分时间都需要上机操作，熟悉和学会使用软件功能，掌握更多的三维动画知识。因此，教师也需要及时的更新教学方法，使用各种创新型的教学手段开展教学，保证能够获得更好的教学效果。首先，三维软件具备比较强的实操性，通过有效的实践教学能够培养学生形成良好的操作能力。但是在传统的教学中，常常会出现由于教师重视案例教学的情况，造成学生的思想无法跳出教师制定的条框[6]。因此，教师需要通过全新的教学方法，培养学生形成良好的创新意识和能力，全面提升学生的专业能力。如教学中，教师可以针对校企合作人才培养模式，将企业中真实存在的工作内容融入到教学中，使学生能够真正体验到该专业在未来的发展。这样不仅能够提升学生的创新意识，还可以保证学生逐渐形成扎实的实践能力。其次，院校可以积极的聘请动画专业优秀人才参与到教学中，将在实践中积累的经验传授给学生，提升学生的专业能力和水平，促使学生能够实现全面发展。

结语：

在全新的时代背景下，动画产业获得了非常好的发展机遇，有着非常广阔的发展前景，而院校中的动画专业，是培养专业人才的重要基地，其在三维动画教学方面的质量需要得到充分重视。因此，针对院校中开展的三维动画教学工作来说，需要在明确当前教学中存在的不足基础上，通过正确树立教学目标、有效丰富教学内容、合理完善教学方法等措施，保证教学的有效性。这不仅是提升学生专业能力和水平的重要方式，同时也是为动画行业输送多高质量人才的基本途径。

参考文献：

[1]黄剑玲.跨媒体时代下高职院校影视动画专业的“双元制”教学改革探究——基于高校本、专科动画专业教学现状考察分析报告[J].美术教育研究，2020（24）：127-129.

[2]于超.三维动画教学现状与改革的分析[J].品位经典，2020（11）：139-140.

[3]郑晶.赛教融合模式下三维动画类专业课程的课堂实践浅析[J].电脑与电信，2020（10）：39-42.

[4]黄海龙.浅谈动漫专业三维动画教学与改革[J].计算机产品与流通，2020（10）：263-264.

[5]王涛，邱国鹏，孙述平.架构导向三维动画设计专业人才培养课程地图设计[J].北京印刷学院学报，2020，28（08）：127-129.

[6]方慧.高校“三维建模”教学改革与探索——评《动画概论》[J].中国高校科技，2020（08）：115.

赵广路，1983年出生，男，籍贯河南固始，学历本科，学位学士学位，职称讲师，研究方向动画，现就职单位新乡广播电视大学，邮编453000，收件地址：河南省新乡市红旗区金穗大道华中首座三号楼 赵广路收，13837388267

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