初中思想政治教学中培养学生兴趣的分析

黄志忠

摘要：为全面推进素质教育，提升学生的核心素养，初中思想政治教学的教学理念和方法也要革故鼎新，一线教师要尊重学生的主体地位，激发学生对思想政治课的兴趣。文章探讨了目前初中思政课的现状，提出了运用情景教学法，引入生活化元素，减少学生对思政知识的陌生感，增加课堂教学的趣味性，旨在提高学生自主学习的意识，培养学生学以致用、运用思政知识解决实际问题的能力。

关键词：初中;思想政治;激发兴趣;生活化

有个小男孩喜欢用沙子堆积建筑模型，当有一位智者询问他在做什么时，他开心地回答，在建造世界上最漂亮的房子。后来这个小男娃成为了著名的建筑师。恰恰是对建筑浓厚的兴趣，为小男孩指明了人生的方向，成就了他一生的事业。因此，兴趣才是最好的老师。如何激发初中学生对思想政治科目的兴趣，为他们的中考乃至人生助力，是我们一线教育者必须思考的问题。

1.目前初中生政治学习的现状

我们通过调查发现，一方面现在很多初中学生对思想政治科目的兴趣不足，认为思想政治课就是一门“洗脑课”。学生没有理解和感受思政课的内涵，感受不到这门课对形成自身正确的世界观、人生观、价值观以及提升品德修养的重要作用，学习这门课单纯为了应付考试。另一方面，一些教师教学理念落后，照本宣科，上课只是读课本，这就无法激发学生的学习兴趣。长此以往，思政课课堂氛围不够活跃，师生都认为枯燥乏味，无法提高教与学的积极性。所以，初中政治教师应该主动识变、求变，主动转变教学观念和教学方法，才能提高学生对思想政治课的兴趣。

2.激发初中学生思想政治学习兴趣的重要意义

2.1提升初中学生的道德修养

激发初中学生对思想政治课的兴趣，有助于提高他们的修养。在传统的初中思政课教学中，老师更加注重分数和评比，忽略了对学生道德素养的提高。这恰恰是本末倒置。我们知道，思想政治课是一门人文学科，教师在教学中应该深挖挖掘教材案例中的内涵，加强对学生人文修养的培养。思政课程的目标是健全和发展学生人格，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。因此在初中思政课堂中，激发学生的学习兴趣，能够涵养他们的品性，促进其整体发展。

2.2增强学生的社会适应能力和自主学习能力

初中学生学业压力大，任务重，如果一味依赖教师和家长督促，学习效率就难以提高，也很难养成良好的学习习惯。如果能够培养学生对思政课的学习兴趣，可以有效提高学生的自主学习能力。在素质教育理念下的初中思想政治教学中，培养学生的自主学习能力非常关键，有助于学生本人适应现代社会飞速发展的需要以及个人的快速发展。另外，思想政治课与我们的生活密切相联，学好思想政治课也能够增强学生对时事政治的观察和分析能力，有助于提高学生的社会适应能力。

3.激发初中学生思想政治学习兴趣的几点建议

3.1 创设情景，引发思考

情景教学指的是老师根据学生的特点，利用外界的环境，达到和学生产生共鸣效果的一种教学方法。情景可以是客观存在，也可以是人为构建的，情境越生动、形象，效果就越显著。情境教学有利于培养学生的学习兴趣、创新能力。在思想政治课创设情景十分重要。教师要学会把教材中的“死内容”转化成为“活问題”，引导学生思考和建构知识。[1]例如，对一些时事政治内容，可以采用新闻联播和主播说热点的情景，引导学生将时事和课本知识联系起来，同时，通过评论热点事件能够提高学生的思考深度和分析能力。

3.2 增加生活化元素

思想政治课的内容离不开现实生活，因此教师要积极拓展，将生活化的一面挖掘出来，将思政纳入到学生的生活经验中。思想政治课蕴含着丰富的哲理，指向了生活，指向了实践。在教学中，教师要敏锐地捕捉到教材内容与生活的联系点，在实际运用中加深学生对道理的体悟，实现思政的真正教学价值。例如，教师可以设计召开居委会大会，由同学们扮演居委会主任、工作人员、居民，针对居民反映的问题，如何加强村民自我管理，提升基层治理。

3.3提高教师专业素养

教师教学的意义，不是领读教材，而是通过教材增强学生的思考力和创新力。因此要想激发学生的学习兴趣，教师自身必须具备“功力”，设计丰富多样的活动，挖掘学生知识的增长点。教师的教学习惯、专业素养会直接影响学生的学习态度。在“新课程”理念的背景下，教师要积极地提高“政治素养”和开展教学的能力，深化自身对思想政治知识和教学的理解，掌握思想政治学科所蕴含的思想方法和价值精神等。另外初中政治教师还应该多多地关注生活，积累生活中的时政信息， 以独特的眼光看待思政和现实生活之间的联系，以及折射出的道理，为课堂教学提供素材储备。

结束语：

当前初中思想政治课教学确实存在一些问题，但是只要教师积极探索多元化的教学途径，因材施教，积极营造轻松愉快的学习氛围，就能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，为学生以后的学习与生活提供帮助。

参考文献：

[1]杜建民.初中思想政治教学中培养学生兴趣的分析[J].学周刊，2020，（2）：89.

[2]吴忠信.浅谈初中思想政治课堂教学方法[J].速读（下旬），2020，（5）：217.

[3]刘书君.新课改视域下的初中思想政治生活化教学方法分析[J].文渊（小学版），2020，（7）：894.

湖南省郴州市嘉禾县广发镇中学 424501