浅谈校园足球在农村初中的推进

羌建华

摘要：足球进校园是我国推行的发展足球、增强全民素质的一项重大举措。足球运动的开展不应只限于城市，农村学校足球运动的开展和普及，也是中国足球最终取得进步的重要基础。农村体育教师肩负着发展校园足球这个重要的责任和使命，所以要求我们必须不断去深入探索和发现足球运动的奥妙和规律，为农村足球教育的改善和发展找到切实可行的途径。

关键词：校园足球;发展;教学;参与

引言

农村地区学校足球运动发展相对城市学校较为落后，主要表现在：场地建设参差不齐、器材数量少、专业教师稀缺、优秀运动员流失较多等。这些原因都会导致农村地区学校学生足球运动技战术水平不高，运动成绩较低，竞技能力较弱等。要想彻底改变这种现象，就要做好足球长远发展规划、重视场地建设、增加器材投入、科学教学、专业化训练，相信通过这一系列的手段，教育均衡化发展的效果就会更加明显。

1农村初中校园足球开展的现状

1.1硬件设施的制约

由于农村经济条件与教学水平的限制，使得在农村初中的很多学校没有足够大的可以为学提供足球练习的场地，一般使用的是土场地，场地中还与很多杂草且不平整，这对于学生开展足球练习有很大的影响，同时在学生不注意的①情况下也很容易出现受伤事故。除此之外，还有足球器材的制约，在农村初中教学中一般一个学校只要2～3個足球，严重的是没有足球，这就是使得很多学校没有办法开展足球运动课程。

1.2教师团队的制约

由于足球运动课程的特殊性，这就要求该课程应该有较为专业的师资力量与师资团队。但是根据调查发现，在初中阶段的农村足球教学中并没有专职的足球教师，或者是将足球教师的任职当作福利让其他教师兼任，这就造成了足球课堂经常呈现“放羊”的状态。有的学校只有1～2位教师，但是他们的教学任务除了开展日常的足球课程也应该整理体育器材或者是与体育无关的其他事情。教师团队的制约直接关系着农村初中足球课程的开展质量。

1.3学生的主体地位没有得到充分体现

教师在教学中起主导作用，是解决如何教的问题;学生在教学过程中起主体作用，解决如何学的问题，一切教学活动必须围绕学生如何学的问题来展开。在教学中，无论学生怎么想，教师只按一种方法教，无论学生如何做，都必须围绕一种模式来练，没有想到“学生想学什么，想如何学”的问题。所以说，现在的足球教学中缺少了学生的主体作用，只有融入学生“我想怎么学”，再按照学生“我想如何练习”来展开教学，就能体现学生的主体作用，教学质量也必定会百尺竿头更进一步了。比如有学生在练习足弓传接球的动作时提出，分别在草坪上和跑道上进行练习，因为这两个区域的地面的坚硬程度不一，草坪上松软，感到球便于控制，有较好的球感，如果到了坚硬的地面上，由于球的弹性增加，控制球的难度就大大地提高了，所以在不同的地面上练习，便于学生在各种环境下控制球，提高学生控制球的能力。

2农村初中校园足球活动发展对策

足球活动在农村初中校园的展开有着很多的阻挠与困难，但农村初中校园足球活动的发展也并不是没有希望，在有限的条件下，改善发展校园足球活动，对于学生在校生活的提升以及身心健康有着重要的作用。

2.1配备相关足球设施

农村初中校园相较于城市初中校园在经济支持方面有着些许差别，所以对于足球场地以及配备设施等方面可以退而求其次。首先在农村寻找宽阔的适合作为足球场地的地理位置选择不会很困难;其次是将基础的足球设施配备齐全，主要有足球门、足球标准线的设立以及足球的购买;最后配备相关安全性器材，例如：防护手套、护臂、专用足球鞋等。这些基础设施的配备对于足球活动的开展起到基础性作用。

2.2加强足球教师的培养，增加相关师资力量

农村初中校园在体育教师人数和质量上都不够重视，而专业足球教师人数又非常的少。在此条件下可以令学校申请调任一名专业足球教师来对校园中其他年龄适合的体育教师进行足球专业培训，在足球知识以及足球动作等方面加强专业度，在有限的条件下将足球方面教学做到专业化。同时可招收足球师范专业学生进行校园实习，这样不但可以增加相关师资力量，对于足球教师的培养也十分有利。

2.3提高活动经费，加强足球活动的组织

因传统活动经费调拨途径单一，经费数额有限，导致很多足球活动的组织无法顺利进行。在这种情况下，学校可以转变思路，寻求其他经费途径，其中最为常见的就是以拉赞助的形式扩大足球活动经费数额。学校可以通过寻求联系相关体育用品单位或者其他学生用品企业等进行活动赞助，达到双方共赢。

2.4增强农村校园足球活动的宣传

增强农村校园足球活动宣传首先需要学校领导转变传统教学思路，意识到足球活动的开展对于学生的发展有着重要的作用。足球运动不但可以锻炼学生体格，对于学生竞技精神的培养以及团队协作的培养都十分有利，另外，足球运动时间较长，对于学生耐力的培养也有一定作用。在了解足球活动对于学生展的益处后，学校对于足球活动的宣传会更加积极。

2.5完善足球体制，鼓励学生参与

为了鼓励更多的农村孩子参加到足球运动中，我们应该进一步完善足球教学相关的各类体制。如凡积极参加了初中足球队的学生升学时，适当放宽文化课分数;中考中增加足球技能优先录取;鼓励学校之间开展校园足球联赛;对足球教师评优树先优先考虑;改进足球考试方法;严格足球考试制度等措施。以适应不断提高的校园足球运动要求，促进农村初中校园足球整体发展，使学生、家长、老师从七年级就开始关注足球运动、重视足球运动，这才是让校园足球良好发展的最好方法。在足球训练过程中，发挥学生的主观能动性，使学生可以喜欢足球，积极参与足球训练，提升我国中学生整体的足球水平。

结束语

初中阶段是进行足球知识内容和相关技能学习的重要时期，由于农村学校足球起步较晚，硬件设施和师资力量薄弱，解决这些突出问题，还需要大量的时间、人力和物力。农村体育教师肩负着发展校园足球的责任和使命，所以要求我们必须不断去深入探索和发现足球运动的奥妙和规律，为农村足球教育的改善和发展找到切实可行的途径。

参考文献：

[1]刘红军.试论农村初中足球社团与校园体育[J].课程教育研究，2020（13）：233.

[2]把余福.农村初中体育足球趣味性教学策略浅析[J].新课程（下），2019（10）：169.

[3]张建军.初探农村初中开展校园足球存在的问题及对策[J].考试周刊，2019（40）：150.