新时代小学班主任与学生和谐关系的构建方法浅谈

王文会

摘要：近年来，如何建立良好的师生关系成为教育领域的热点问题。因此，小学班主任应努力成为学生学习积极思想的榜样，使学生更好地了解社会，形成正确的人生观和世界观。本文从小学生身心发展的特点出发，分析了新时代小学班主任与学生和谐关系的构建方法。

关键词：小学班主任;学生;和谐关系;构建方法

小学生只有在良好的班级管理模式下，才能养成良好的生活和学习习惯。因此，班主任应该在探索如何建立良好的师生关系的基础上，构建优秀的班级管理模式，以促进学生的健康成长和发展。

1小学生身心发展的特点

只有深入了解小学生的身心发展特点，才能构建优秀的班级管理模式，促进师生关系和谐发展。因此，小学班主任应重点研究小学生的身心发展特点，为建立良好的师生关系奠定基础。随着记忆、感知和模仿能力的不断提高，小学生的想象力也得到提高。但目前小学生普遍缺乏自控能力，会直接表现出自己喜欢或者不喜欢的观点。另外，小学生还没有形成牢固的学习观念。虽然他们有强烈的求知欲，但比起语文和数学，他们更渴望课外信息。此时，如果教师没有足够的耐心来回答小学生提出的问题，必然会影响和谐师生关系的构建。

2班级管理过程中小学班主任与学生的矛盾分析

2.1师生之间缺乏有效、平等沟通

在传统的教学和管理模式中，一方面，教师起着关键作用，具有一定的权威性;另一方面，小学生有强烈的求知欲和研究欲，但思维不够成熟，会出现很多不理解或不适应的问题。学生普遍害怕老师，不敢提问。即使有些学生能鼓足勇气提出问题，但有些老师却没有责任感，无视学生好奇的课外问题或没有耐心回答，不与学生良性沟通。他们很可能会严厉批评学生的问题，师生之间很难有效、均衡地沟通，这必然会导致师生在管理过程中的不和。

2.2班级管理制度不规范

在许多小学教师的日常管理中，班主任往往处于主导地位。他们缺乏平等和谐的师生关系作为基础，班主任日常管理中的一些问题不能及时呈现，对班级管理质量的提高产生了负面影响。班主任虽然在班级管理上付出了一定的努力，也取得了一定的管理效果。但是，正是因为班主任亲自做每一件事，才让很多学生产生了一种心理依赖。换句话说，一切安排得和家里一样好，他们只需要接受，这无疑限制了小学生综合能力的发展。

2.3教师评价学生的方式存在问题

在应试教育的影响下，一些小学班主任只注重学生的成绩，而忽视了学生的全面发展。虽然许多学生学习不足，但在其他方面有许多优势。这些学生大多没有得到班主任的注意。在这种环境下学习和生活，往往会引起一些学生的反感，甚至与老师发生冲突。

3新时代小学班主任与学生和谐关系的构建方法

3.1与学生进行有效平等的沟通

小学生对世界充满好奇和求知欲。因此，小学班主任应了解小学生的特点，学会从学生的角度转移思维和思考，充分理解和尊重学生引导和解决学生问题的热情和耐心，减少学生对班主任的恐惧。为了促进和谐师生关系的构建，教师必须创造一个可信、愉快的形象，真正实现师生之间平等、有效的交流。

3.2增强教师个人素养，塑造良好形象

小学生有很强的模仿能力，他们在日常生活中经常模仿老师的行为。因此，班主任应该通过提高学生自身素质来为学生创造良好的形象。首先，班主任应该衣着得体，文明礼貌，经常用幽默的语言与学生交流，让学生轻松愉快地接受良好的教育。其次，班主任要提高自身修养，提高专业知识，在保证教学效率的基础上提高管理能力，最终提高班级管理质量。

3.3完善班级管理制度，促进学生全面发展

班级管理制度是维护班级秩序、促进学生学习的有力工具，但制度的不合理往往会引起学生的不满，进而影响良好师生关系的构建。因此，小学班主任在建立班级管理制度时，应找到与学生的平衡点，充分征求学生的意见，充分发挥学生的主体作用，并在此基础上促进班级管理制度的建立和完善。在班级管理系统的设计阶段，班主任需要分析小学生的身心发展特点，以具体的方式调动小学生对班级管理系统提出建议的积极性。在此基础上，设置班级管理系统可以有效提高班级管理水平，为学生的学习和生活提供良好的环境，同时有利于学生的全面发展。

3.4班主任要尊重学生、重视学生，以学生为中心

在班级管理中，班主任要充分了解每个学生的特点，实行差异化管理。在日常生活中，班主任可以更多地与学生交流，成为他们的朋友。长期的交流可以极大地促进和谐师生关系的构建。在日常管理中，班主任应该尊重学生，充分发挥学生在班级管理中的作用，让学生自己管理自己。不仅如此，班主任还应该引导学生参与班级管理，这不仅有助于提高班级管理质量，而且有助于学生之间的交流。小学教师必须注重管理方法的创新，实施各种策略和措施，促进和谐学生关系的建立。

4结束语

為例小学师生关系的良性发展，小学班主任首先要充分了解小学生的心理特点，并在此基础上构建良性管理模式，促进师生关系的良性发展。本文通过分析小学生的心理特点，提出了新时代小学班主任与学生和谐关系的构建方法，希望本文的研究能为小学班主任建立良好的师生关系提供参考。

参考文献：

[1]陈伟城. 小学班主任与学生和谐关系的构建方法研究[J]. 数码设计（下），2020，9（8）：160-161.

[2]杨玉洁. 如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J]. 魅力中国，2021（8）：106.