浅谈初中班主任工作的几点体会

杜慧霞

摘要：本文主要论述了初中班主任工作的几种方法，分别从三个方面进行论述：（一）了解学生，是做好班主任工作的前提;（二）培养骨干和形成班规，是做好班主任工作的基础;（三）热爱和关心学生，是做好班主任工作的关键。

关键词：培养骨干;尊重;关心;热爱

学校工作的很大部分由班主任來承担，班主任是班级管理的领导者和组织者，为了取得显著的教育教学效果，班主任一定要有一套行之有效的工作方法。怎样才能做好班主任工作呢？在多年的班主任工作中，我总结出以下几点体会：

一、了解学生是做好班主任工作的前提

要做好学生的工作，一定要了解学生的性格、爱好、特长、家庭背景等，只有了解学生，我们工作起来才能做到有的放矢，对症下药，因材施教，才能取得良好的教育效果。

怎样了解学生呢？我每接手一个新的班集体，就会做好以下几件事。首先是向学生发放调查表，通过调查表初步了解学生的基本情况。调查表的内容主要有以下三点：（一）关于学生本人情况的调查。如学生姓名性别、年龄、政治面目、考试成绩、最好和最差科目，得过什么奖励？担任过什么学生干部？喜欢什么科目？崇拜什么人？讨厌什么人？爱好特长和理想又是什么？ （二）关于学生家庭情况的调查。包括家庭组成、姓名、性别、政治面目、文化程度、工作性质;最喜爱的家人、给你影响最大的人是谁等方面。（三）关于对新的班集体的意见的调查。例如：希望怎样的班主任？希望怎样的班集体？自己能为班做点什么？能胜任何种班干任务？对班级管理有什么建议？

通过这份调查表，我们能对学生的各个方面进行初步的了解，并为物色和培养班干部做好准备。

当然，要全面地了解学生，单凭这份调查表还是不够的。为了对学生有更多的了解。在开学之初，我还尽一切可能找每一位学生进行个别谈话，并利用课间的10分钟，走进教室，多和学生们沟通，多些观察同学们的言行举止，从中也可以了解学生在学习生活、爱好、性格等方面的情况。

学生能否健康成长，与家庭环境密切相关。一些学生无心向学，纪律性差，违反校规校纪，甚至走上违法犯罪的道路，往往与家庭教育不当有关。前苏联教育家福姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完善的效果。学校里一切问题都会在家庭里折射地反映出来，而学校复杂教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。”可见，学生的家庭环境及教育，对学生的影响有着不可低估的作用。学校教育必须与家庭教育紧密配合，形成教育合力，才有利于学生的健康成长。为此，我非常重视家访工作。在接到一个新班不久，我都想尽一切办法，对全班学生进行一次家访，从中了解学生的家庭情况，从家长中了解学生的情况，和家长探讨教育学生的方法，帮助家长改进不良的教育方法等。班主任是科任教师、学生和家长之间沟通的桥梁和纽带。

二、培养骨干和形成班规是基础

班主任是班级管理的核心，但单靠班主任一个人的力量想把班级工作做得尽善尽美，这是不可能的。在班级管理中，要尽量调动学生的积极性，充分发挥学生的聪明才智。怎样才能调动全班学生积极性呢？我的做法是：

1.选拔和培养好班干部

班干部是班主任的得力助手，班干部作风的好坏直接关系到整个班风。为此，我很重视班干部的选拔工作。通过上述的调查、观察、家访等方法，我对全班的学生都有了一定的了解，我从中挑选十几位工作积极、学习认真、纪律性强的同学，找他们谈话，指导他们工作方法，委任他们当班干部。由于他们都是思想表现好、工作认真积极、学习勤奋刻苦的学生，他们很快就成了班里的骨干力量。有了他们的帮助，班主任工作更为顺利：有了他们的带领，班容班貌很快就得到了改善。

2.制定严格的规章制度

荀子说过：“大匠诲人，必以规矩。”要教育好学生，一定要制定好规章制度。怎样制定班规呢？我还是依靠学生，依靠班干部。我要求每位同学都要为班级制定十条班规，然后召开班干部会议。指导班干部归纳总结，从而制定出本班的班规。班规的内容很细，涉及到学生学习生活的方方面面。如考勤制、收发作业制、卫生轮流值日制、公物保管制、课外活动制、尊师爱生制、家长联系制、奖惩制等。制定制度后我严格按章办事，做到赏罚分明。完善的规章制度，为学生的学习和生活提供了有力的保障，从而大大调动了同学们学习的积极性。

三、热爱和关心学生是做好班主任工作的关键

热爱学生是教师的天职。教师要教育好学生，就必须热爱学生，发自内心去关心学生。没有爱，也就没有教育，作为班主任既要爱品学兼优的学生，更要爱品学兼劣的后进生。公正平等地对待每一位学生，只有这样，才能做好班主任工作，而只有热爱后进生，使学生真切地感到老师的关爱时，后进生才能得以转化。

尊重学生是教师热爱学生的具体表现。对学生的人格要尊重，对学生的自尊心要保护。我曾带过这样一位学生，他的名字叫王超，是位特别调皮的同学，经常扰乱课堂秩序，顶撞老师，欺负同学。开始时，我耐不住性子，当堂狠狠地批评了他。这可伤了他的自尊心。从此，他更变本加厉，毫无悔改之意。我发觉教育方法不对，开始调整措施。我仔细观察了解，抓住了他的劳动积极、篮球技术不错等几个闪光点，适时加以大力表扬。开始，他感到惊愕，逐渐由不好意思转变到积极向上。最终他成了一位遵守纪律、尊敬老师的好学生。所以，尊重学生，就要求班主任对犯有错误的学生不要谩骂，不要挖苦，不要变相体罚，而应该满腔热情地去帮助他，使他真正认识到自己的错误，从而主动积极地改正。

关心学生，还要在日常生活多中关注学生的困难和疾病。学生有困难，要乐于解囊相助;学生病了，要给他请医生、送药、端饭……

值得注意的是，对学生的热爱和关心，并不意味着是对学生放松要求，有错不批评、迁就、放任。对学生应该热爱，但还应该严格要求。其实，爱和严是统一的，爱中须有严，严中须有爱。爱要通过严来表现，失去了严的爱是溺爱：严要以爱为基础，失去了爱的严就成了蛮横。溺爱和蛮横都不利于班主任做好教育学生的工作。

总之，班主任工作是一项漫长而艰、繁琐而复杂的教育工作，要做好这项工作，方法是多种多样，取之不尽的。只要我们多动脑筋，不断探讨研究，通过科学的途径和方法，就会把育人的工作推向新的高度。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，今后我会百尺竿头更进一步。

参考文献：

[1]黎薇薇.浅谈初中班主任工作的沟通技巧[J].课程教育研究;2014年16期

[2]刘海洋.新形势下初中班主任工作的几点思考[J].华人时刊（校长）;2014年06期

[3]朱贵军.初中班主任工作探新[J].新课程研究（下旬刊）;2014年08期