浅谈多媒体与多球训练在高校网球教学中的运用

刘玉晓

摘要：近几年来，我国的发展速度非常快，也越来越重视高校学生的体育锻炼问题。通过我们的调查发现，高校学生们对网球的喜爱度比较高。高校体育采取的多球训练方式，一方面，可以丰富高校学生的课余生活，另一方面，也能夠推动网球在高校内的持续发展。

关键词：多媒体教学;多球训练;网球教学

改革开放以来，我国很多方面都有了很大的发展，国家也越来越需要综合性人才。而多球训练方式的出现，无疑是为国家输送人才的好方法，再结合多媒体，线上线下同时进行网球教学，不仅可以提高学生打网球的技术和身体强度，还可以有效加强学生在思维领域的发展。本文笔者将着重论述高校是如何利用多媒体和多球训练方法进行网球教学的。

1 .将多媒体引入高校网球训练课堂的好处

高校教学课堂引入多媒体后，学生们可以用自己的手机中将平时的网球训练过程全部拍摄下来，在训练结束后进行详细的观看，主要是看自己有没有完成网球老师教的动作以及自己在哪些动作上还需要进行改正，然后在下节课的时候多多注意该方面问题，尽量不要犯相同的错误。当然这个观看的主体不仅可以是自己，也可以是自己的好朋友或者同学，大家互相观看彼此的网球训练视频，从对方的视频中学习自己不会的地方。这对于提高整体学生的网球训练效果来说，非常有利。学生们在课下将自己的不足之处进行训练，在课上的时候就有更多的时间学习新的网球技巧，丰富自己的网球知识。多媒体技术出现后，手机的功能比以前强大了很多，不仅可以发送音频，短信，还可以发送长达几十分钟的视频。那高校网球老师就可以利用多媒体上的网络平台，构建一个群聊，在线上进行网球教学，比如说阴雨天气无法在室外进行网球训练的时候，网球老师就可以在群聊中发送一些专业的网球技术讲解视频，供学生们进行学习和推敲。部分网球技术较差的同学，也可以将自己每天的网球训练视频发送到群聊当中，让自己的老师进行专业的指导，这是短时间内提高网球技术的好方法之一。除了发送网球训练视频和网球技术指导视频外，网球老师和学生们也可以在闲暇的时间里多聊聊天，比如对最近网球比赛的看法是什么，自己在网球训练中遇到了什么样的问题，为什么会喜欢上网球运动等等，当然，学生们也可以将自己对网球课的想法说出来，网球老师可以结合学生们的想法制定双方都满意的网球训练课堂，对学生来说，老师能够采取自己的意见，将自己的意见融入到课堂中，会有自己被重视的感觉，在课堂上也会更加努力的训练，对老师来说，可以借这个机会听听学生的心声，了解了解他们的想法，拉近自己与学生之间的距离。

2 .将多球训练方法引入高校网球课堂的好处

大部分学生在刚接触网球的时候，都会出现技术动作不够熟练的问题，这是非常正常的现象。刚接触一项新的运动，身体动作协调性一般都无法快速达到标准的状态。但是，多球训练可以帮助高校的学生解决这个问题，长时间的多球训练是可以提高学生的反应能力。除此之外，多球训练还可以帮助学生们练习击球动作，培养他们击球的感觉。多球训练还有一个好处就是可以帮助学生们纠正他们的错误，在多球训练的过程中，学生们很容易发现自己在击球时出现的错误，这时候就要及时找到网球老师进行纠正，然后抽空练习练习正确的击球动作，这样有利于提高自己的网球技术。多球训练存在一定的特殊性，学生们很有可能形成固定的击球动作。这是因为多球训练中，学生们的击球位置一般都是一样的，长时间练习之后，很容易形成肌肉记忆。学生如果能够长时间以正确的击球方式进行多球训练的话，可以提高自己击球的准确性，同时也能够提高自己的击球信心。

3 .高校网球教学课堂如何应用多媒体和多球训练

首先要加强高校学生的思想建设，努力让他们知道多球训练的意义和好处，让他们从心底里对多球训练重视起来，只有思想上有动力，才能在实际锻中认真负责。高校也应该加大网球老师队伍的建设，努力让网球老师的人数满足本校的学生。除了在扩大网球队伍之外，还要定期组织网球老师们进行学习，这样可以在一定程度上保障网球老师自身的技术水平，在对学生的训练中，起到积极作用。 除此之外，优化高校的网球训练器材，也是关键所在，这一点对学校自身来说，可能较难解决，有的高校也常年处于资金短缺。但是我相信我们的政府，我们的国家，不会坐视不理，国家会出资，尽可能的为高校学生提供好的训练器材和训练环境。只有硬件器材足够好，才可以在训练中减少学生受伤几率，提高学生网球技术水平，而且高校教学环境的提升，也会引起学生们的关注和喜爱，吸引更多学生进行多球训练，从而推动高校网球的发展。高校网球课堂也要多多使用多媒体进行教学，比如说，可以将学生的网球训练视频和专业人员的网球训练视频做比较，这样就可以发现学生们在训练过程中出现的一些问题，并及时进行改正。网球老师可以针对大部分学生都有的问题，进行二次教学和专项训练，提高学生的网球技术。通过我们的了解，发现大部分同学都有训练次数过多导致胳膊疼痛的现象。针对这一现象，网球老师可以适当的减少线下网球锻炼课堂的次数，增加线上网球课堂的次数。比如说，某高校网球老师将每周的一节线下网球课程换成了线上网球课程。该网球老师会提前在多媒体上寻找近段时间里国际上的网球比赛视频，以及有关下节课教学内容的网球技术详解视频。在线上课堂上，首先发布网球技术详解的视频，让学生提前了解下节课需要学习的内容，之后再发布网球比赛视频，学生们观看完之后，可以进行讨论和学习。这在一定程度上可以起到提升学生对网球兴趣的作用，还可以适当的给学生休息时间。虽然多球训练的时间有所减少，但是学生的网球技术却比之前提升了很多。一方面是因为学生的训练状态有所好转，另一方面是因为线上网球技术详解视频的作用，相当于学生在正式上课前的预习。线上线下网球课堂的结合，在很大程度上提升了学生们的网球技术。

结语：多媒体技术和多球训练可以帮助高校学生提高网球技术。将两者有效结合运用到网球教学中，不仅有利于提升学生的学习兴趣，还有利于提升网球教学的效果和质量，因此要重视它们在实际教学中的运用，并尽可能地发挥其在网球教学中的优势，推动高校网球教学的发展。

参考文献：

[1].杨海兵.多媒体与多球训练在高校网球教学中的运用研究[J].当代体育科技，2018（1）：54-55.

[2].王笛.论多媒体与多球训练在高校网球教学中的运用研究[J].教育现代化，2019（15）：106-107.

[3].徐开朗.浅析多球训练在高校网球教学中的应用[J].现代交际，2019（7）：219-220.

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