加强中小学德育工作的有效措施

廖徳尧

摘要：在中小学教学中，不仅仅是对学生文化知识方面的教育。更重要的是要加强中小学生的德育教育，让中小学生能够树立一个正确的价值观念，拥有良好的品行。中小学时期，学校家庭社会对学生的学习与生活，起着至关重要的作用。因此学校教师要着力加强对于中小学德育工作的方法探究，以学生为本，针对不同学生，教师要制定不同的教育措施，增强对于中小学生的德语教育。提高中小学生的德育素质。

关键词：中小学生;德育教育;教育措施

德育教育满足素质教育的发展观念，在学生的学习与生活中，德育起着至关重要的作用。那么需要学校及时对教育方法进行改进，有目的有计划的组织教师开展德育工作。引导学生形成正确的道德观念。教师要不断更新自己的教学方法，将德育教育融入到课堂教学中，与课堂内容相结合，对学生进行潜移默化的德育教育。帮助学生形成正确观念。本文就加强中小学德育工作的措施进行探究。

一、以德育教育为基础，提升教育质量

学校要培养全面发展的学生，教学中重在育人。教师在教学中要坚持教书，与育人相结合。在开展教学工作的同时把德育教育贯穿到课堂中，为学生的发展提供一个引导的方向。推动学生的全面健康发展。

例如：教师要不断的对学生加强理想教育，让学生树立自信心。在学生的日常学习中，难免会碰到一些小挫折。教师就需要不断的对学生之进行鼓励和帮助。让学生能够克服前进道路上的困难，用自己的坚强与意志力，克服消极态度，加强理想教育，让学生能够拥有学习的志向与兴趣。另外，教师要定期对学生的日常行为规范进行约束，帮助他们能够在学习与生活中，形成良好的行为习惯。比如，不随地乱扔垃圾，上课不肆意喧哗，遵守课堂纪律等等。不断的对学生的日常行为规范进行细化，让学生拥有纪律意识，在纪律的约束下进行学习。最后，教师加强对中小学生的心理健康教育。在当前社会中小学生的心理健康教育比较缺乏，教师应定期与学生进行沟通与交流。了解学生学习与生活中的真实情况，具体问题具体分析。关注学生的心理问题，帮助学生解决困难，让学生用积极的心态去看点问题，解决问题。

二、在课堂上渗透德育教育

课堂是教师对学生进行教育的主要渠道，教师要把握好课堂教育的机会，将德育教育融合在教学内容中。让学生意识到拥有正确道德观念的重要性，规范学生的日常行为。帮助学生树立正确的价值观念。

例如：学校要开设德育课程，加强对于教师思想政治的培训。提高课堂教学效果，让学生能够在思想政治课上，拥有正确的道德观念。思想政治教师要不断的创新自己的教学模式，让学生对该课程又有兴趣进行学习。比如教师可以开展一些实践活动，让学生能够真正的体会到社会中的品德，帮助学生树立爱心责任感等，将课程与社会生活实际相结合。比如教师可以通过课堂情景模拟，或者是主题探究等等方式，让学生能够融入到情景中，亲身体会。提升自己的人格观念。

三、组织开展多种德育活动

德育活动是在进行德育教育后让学生进行实践的过程，能够让学生在亲身经历中增加自己的道德观念，形成正确的品格。因此，学校或者教师要定期组织中小学学生，进行德育活动。提高学生的社会责任感。

例如：学校可以组织每个年级，在每周五下午利用一节课的时间，让学生观看影片。可以是建国周年，建党周年的纪录片，对学生进行爱国主义教育。加强对中小学生的爱国观念教育，帮助他们形成正确的爱国主义。另外，学校在每周一上午，可以定期举行升旗仪式。对学生进行思想教育，对学生进行道德行为规范的教育。不断的对学生进行重复，加强学生的印象。其次，学校还可以组织中小学生进行社会活动，到社区捡垃圾，到敬老院陪老人聊天等等。这些事项都能够帮助学生拥有正确的人生观念。培养学生的集体主义感，劳动感。让学生能够体会到自己是一个社会中的人。只有自己形成正确观念，拥有规范的道德行为，才能够服务社会。

四、家校合作，培养学生德育观

念学校与家长都是对学生进行教育的重要部分，只有家校能够达成一致观念，才能够为学生服务，培养出一位位优秀的人才。因此教师与家長要不断的进行沟通和交流，了解学生家校的实际情况，才能够帮助学生进行成长。

例如：学校可以定期开家长会，对家长进行沟通与交流。让家长能够了解到学生在校的真实表现。与家长共同订立在学校在家中应该如何培养学生，帮助他们形成正确的人格观念与道德规范。在家长会上教师不仅仅是发言人，更重要的是要把讲台交给家长与学生。能够让家长与学生说出自己的真实想法。才能够做到真正的关爱每一位学生。其次教师要进行家访，真正的走进学生的家庭，了解到学生在家中的表现。教师要与家长、学生进行平等的交流，彼此信任，能够共同为学生的成长，付出努力。及时转换自己的教育方式，让学生能够理解老师与家长，遵守道德行为规范，树立正确价值观念。

结束语：

中小学生的德育教育工作，需要教师不断的进行探究，找到正确的教育方式，认真的分析每一位学生的实际情况，进行针对性的教育。教师要不断的对学生进行德育教育的渗透，运用学生易于接受的方式，进行教导。推动学生的健康发展。

参考文献：

[1]家校合作共育培养学生良好行为习惯的策略研究[J].王芳.学周刊.019（03）.

[2]创新家校沟通机制的途径研究[J].刘贤和.新西部.017（33）.

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