红色资源融入高中思想政治的必要性及路径选择

李晓荷 周小莉

【摘要】将红色资源融入高中思想政治，是新课改的要求，也是教育领域的一大创新和特色，红色资源是我国教育资源中的重要组成部分，具有其他资源所代替不了的价值，是民族自强，民族自信的重要体现。将红色资源融入到高中思想政治中，对于高中生来说，很大程度上增加了他们的民族意识，对他们今后正确价值观，世界观，人生观的形成，具有不可替代的作用。如何将红色资源融入到高中思想政治中，是目前我们需要解决的重要难题，以下是对红色资源融入高中思想政治的必要性的阐述，以及以何种路径进行融入所作出的简要解答。

【关键词】红色资源;高中思想政治

引言

高中阶段正是学生进行思想体系的建立，逐渐树立正确三观的关键时期，在高中阶段将红色资源融入到高中思想政治中，不仅对高中生们是十分有利的，对国家文化的传播，优良传统的继承也同样是十分有利的。因此，作为教师，我们应当重视红色资源在高中思想政治中的融入，并起到带头作用，开辟路径，促进红色资源能够更加高效快速的融入到高中思想政治中来，同时，能够采取适当的方法，将红色资源在一定范围内进行推广，以此扩大它的效用。[1]

一、红色资源融入高中思想政治的必要性

（一）红色资源融入高中思想政治是弘扬我国优秀文化的需要

红色资源是我们党领导人民艰苦奋斗，统一全中国，创造美好生活的历程中所不断形成的，具有教育意义的伟大革命精神，是中华民族的宝贵精神财富，也是一项重要的文化财富。将红色资源融入高中思想政治中，有利于我国优秀传统文化的弘扬，因为红色资源本身就是我国优秀传统文化的重要组成部分。文化是一个国家，一个民族能够源远流长的根基，红色资源作为优秀文化的一部分，应当被牢记被弘扬，将红色资源融入到高中思想政治中，正是弘扬我国优秀传统文化，铸造好民族根基的迫切需要。因此，我们应当重视将红色资源融入到高中思想政治中的必要性。

（二）红色资源融入高中思想政治是高中生树立正确三观的需要

高中阶段，学生思维活跃，处在生理和心理急剧变化的高峰期，在这一阶段，学生会逐渐的形成自己的价值体系，思想体系，而这时，作为教师应当做好正确的引导，使得高中生能够平稳的度过这个阶段，并最终形成积极性上，正确的三观。红色资源是中华民族宝贵的精神财富，具有一定的教育意义，将红色资源融入高中思想政治中来，可以为高中生提供正确价值观念的引导，例如红色资源中具有代表性的革命精神，奉献精神，对高中生自我价值的正确实现，具有很好的导向作用。由此可见，红色资源融入到高中思想政治是十分有必要的。

二、红色资源融入高中思想政治的路径

（一）将红色资源落实到课堂中来

如何将红色资源融入到高中思想政治中，最有效也是最快速的方法就是落实到课堂中，高中阶段，学生更多的时间是用在课堂上，将红色资源带到课堂中，不仅能更好的让学生去接受和学习，也大大的缓解了教师的压力，将红色资源落实到高中思想政治的课堂中，丰富了高中思想政治的内容，增加了课堂学习的趣味性，对于高中生来说，学习红色资源更加的高效便捷。红色资源通过进入高中思想政治课堂的方式来进行传播，对于红色革命精神，爱国精神的弘扬，高中生社会责任感，民族自豪感的产生都是极为有利的，能够形成一种有序的良性循环。因此，将红色资源落实到课堂中，是一种合理高效的做法，值得我们推广和学习。

（二）红色资源的融入应当立足于实践

红色资源融入到高中思想政治，出了通过在课堂中进行理论的学习，还可以通过社会实践的方式来进行，例如学校组织高中生参观革命烈士纪念馆，战争纪念馆，战争遗址等，通过这种直观的方式，来加深对红色资源的学习和了解，实际上，这种直观的方式更加具有冲击性，更能够让高中生去感受和学习到什么是红色资源，对高中生自身良好品格的养成，三观的树立都起到了不可替代的重要作用。因此，将红色资源融入高中思想政治，不仅需要进行理论上的学习，还应当立足于社会实践，只有这样，才能真正的将红色资源融入到高中思想政治中来。

（三）学校应加强红色资源融入高中思想政治

對于红色资源融入高中思想政治，学校方面应积极地进行引导和宣传，例如，学校定期开展红色资源宣传月，组织各班级唱红歌比赛等，通过学校的这一系列活动，不仅能让高中生意识到红色资源的重要性，也能让高中生通过多样化的形式去学习红色资源。学习方面的这些举措，对于加强红色资源融入到高中思想政治是事半功倍的，应当引起我们的重视。

结论：

结合上文所述，红色资源是我国一项重要的文化资源，精神资源等，具有极高的研究价值，值得我们去学习。我们应当认识到红色资源对于高中生的重要性，更应当去积极地进行引导，把红色资源融入到高中思想政治中去，让我们的高中生树立坚定的民族自信心，培养民族使命感，不断的加强自身的建设，成为一名爱国爱党，具有高尚品德的高中生。

参考文献：

[1]耿琪.“红色资源”一一加强和改进大学生思想政治教育的新亮点[J].吉林商业高等专科学校学报，2006，（02）：1-3.