传统文化视域下中职班主任管育并重模式的实践运用

丁桂萍

【摘要】本文主要从传统文化视域下中职班主任管育并重模式的实践运用进行阐述说明。中职学生与普通高中的学生相比具有一定的差距性，因此中职班主任应当充分的落实“管育并重”的发展模式，这对于学生的管理方式来说尤为的重要。不仅要培养中职学生的专业技能，同时还应当注重学生的品德发展，促进学生技能与德育的全面提升。

【关键词】中职班主任;管育并重;实践研究

引言：德育工作指的是教师，在教学实践中针对学生开展有关思政类的教育工作。德育工作是中职学校教育的重要构成，由于德育教育可以有效确保学生身心的健康发展，所以这种教育方式也是社会建设中不可缺少的部分。中职班主任首先应该意识到管理与德育并重的重要性。“管”就是管理，“育”就是教育。教師应当结合学生的发展状况进行针对性的管理模式开展，促进学生自身品德的提升。

一、当前中职班主任面对学生管理时存在的问题

目前的阶段，许多的中职院校班主任的教育观念还是比较落后，没有跟上时代的脚步，教师一味地认为，网络发展的时代会给学生带来严重的负面影响，因此教育学生远离互联网，但是就是他自身行为就会忽略学生真正的发展需求，从而导致德育很难走进学生的内心，导致学生被动的接受教育，没有真正的了解道德素养，更无法让给学生接受良好的道德教育，从而让德育工作得不到实践。但很多的教师还没有让利用网络凡是来开展德育教育，仍然进行着传统的教育模式。与此同时，德育工作还得不到实践，不能从根本上了解德育的主要内容，导致学生因此失去学习的兴趣，认为德育工作知识一种形式。

二、传统文化角度下管育并重模式的实践

（一）从“管”角度出发，提升德育的实效性

随着新媒体在生活中的不断应用，中职学生的认知能力也受到了很大的影响，但是，很多的中职班主任仍然按照传统的教学方式来进行德育管理工作的开展，从而导致了教育效果不理想，甚至还出现了负面的影响。在对中职院校学生进行管理的过程中应当融入相关的传统文化，从而增加教学中的实践活动，保证学生在活动开展的过程中不断提升自身的价值观，促进德育教育的渗透发展，进一步提升对我国历史文化发展的了解。不仅如此，这样的方式还可以提升学生的兴趣，促进得到教育的实效性发展。教师在展开教育的过程中应当将传统文化作为教学的根本任务，为学生创建教育发展的平台。中职教师可以结合“画脸谱”以及“捏面人”的游戏进行开展，传统游戏不仅可以更好的激发学生的兴趣，并且还可以使学生积极的参与到游戏活动当中，创建良好的课程学习氛围。在进行画脸谱活动当中，班主任可以引导学生对我国的国粹——脸谱进行全面的了解，了解发展的历史，并且明白不同脸谱所带来的不同形象，保证学生在脑海当中有更好的记忆。之后教师可以引导学生进行创新与模仿，绘制出自己喜欢的脸谱人物，感受传统的文化知识，当学生在了解到其中的情节、特征之后就会进一步明确脸谱知识，保证学生在轻松、欢乐的氛围当中感受传统文化的内涵，促进德育教育的实效性发展。

（二）从“育”的角度出发，选择最佳的教学法

在当前的学生教育当中应当借鉴言语灌输相互结合的的德育方式。在以往的德育教育当中只是注重思想理论的教育，单纯的对教育者实施正面的说服性教育，忽视了教育者与被教育者之间的有效沟通。如果只是运用单纯的灌输，在根本上就削弱了受教育者道德发展的理智能力以及自主意识，只是单纯的是被教育者在口头上得到信服，从而造成虚假的德育目标，具有滞后性，而不能适应当前教学。教学中班主任和学生的有效沟通可以帮助他们解决在学习以及生活过程中所遇到的各种问题，及时采用正确的方式引导学生。作为班主任需要关心每个学生的实际情况和他们的心理变化，由此在德育工作中采用合适的方式开展教育和引导。例如在教学过程中，班主任定期开展班会和有关的主题活动，让学生说出自己的想法并提出问题，以此班主任可以全面了解学生。教师还可以通过民族音乐对学生展开全面的教育，教学中，教师还可以通过邀请民族音乐艺术家来进行授课的方式，丰富学生的知识储备，提升学生对民族音乐的感悟，使学生体会到民族音乐的魅力所在，在潜移默化中了解民族文化和传统。教师要为学生构建相应的沟通和交流平台，无论是通过线上的方式，还是通过小组的方式，都能够有效调动学生的积极性，让学生参与到民族音乐的学习中，在学生提出问题，探究问题的过程中，能够做到对民族音乐的深入了解和认识，再教师的总结和指导，能够为学生提供更加正确的学习方法，从而促进学生与民族音乐之间的交流和互动，这对民族文化的传承是非常重要的。

举例来说，在教学《我的祖家就是家乡》的时候，文章所讲述的主要内容就是结合台湾高山族民歌所开展的教学，在教学当中，运用音乐画面以及文字等创建情境，并通过媒体引导学生观看演奏以及实际的内容，进一步让学生感受到台湾高山民族民歌的特色，从而对音乐产生浓厚的兴趣，不仅如此，教师还可以与学生进行友好的交流，并且让学生说出其他有关民族民歌的歌曲曲目。除此之外，教师还可以引导学生在感受音乐的过程中，让学生了解我国的世界屋脊以及世界第一站，这样一来，可以使学生进一步体会到我国的大好河山，，从该情节重感受情感，从而渗透德育的教育，提升对学生良好情感的教育。

三、结束语

综上，伴随社会经济以及时代的快速发展，社会对于人才的要求不断提高。作为中职教育只是对学生开展专业技能的教育远远不足，因此中职班主任在开展德育工作的过程中，需要以学生作为主体，把育人教育落实在每个学生身上。同时在教学实践中探索并创新新的德育教育方法，由此提高教育的有效性。

参考文献：

[1]柳鹏飞，刘大鹏.探析德育模式下的中职班主任管理[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：187.

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[3]魏博翾.“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用[J].职业，2018（21）：103-105.