构建小学英语高效课堂之我见

乌日恒

【摘要】随着英语教育的普及，如何让小学英语课堂更加高效，也成为了大众关注的问题。构建小学英语高效课堂，不仅需要在口语、词汇等方面下功夫，还需要着重培养学生的阅读能力。运用多种教学方式在生活中、课堂情境中给学生机会，来展示自己的聪明才智，让学生锻炼形成自己的个性思维以便于学习。本文就在如何构建小学英语高效课堂上进行探讨。

【关键词】小学英语;高效课堂;情景教学

在当今社会小学英语教育的模式之下，由于小学生年龄偏小，教师采取的一些不适合小学生英语学习的教学方式，导致英语课堂效率低下，没有更好地引导学生锻炼，形成自己的思维方式并进行思考问题，最后带来学生对于英语课堂的积极性降低，让学生形成了一种不够灵活的思维方式。为此，本文将从多个角度分析如何才能构建高效小学英语课堂。

一、小学英语课堂教学的实际现状

当前的小学英语教育的情况实在令人堪忧，在我国的传统教育理念中，英语教育没有得到足够的重视，尤其是在农村还有偏远地区的小学，总是将教育的大部分精力放到了语文和数学的教学上，没有将英语教学时间安排到位，英语教学缺乏足够的时间，根据语言教育具有的需要多练多说的特殊性，没有足够的时间让学生们多学多练，就会使得学生缺乏学习英语的动力。尤其对于农村和偏远地区而言，小学英语老师缺乏。再加上部分学校的英语教师没有摒弃传统英语教学的方式方法，使得英语课堂非常枯燥，大大打击了学生学习英语得积极性。其次就是受家庭条件的限制，孩子们平常接触英语的机会很少，绝大部分学生是从一年级开始才接触英语，对于一门完全陌生的语言，有些许的抵触心理非常正常。教师需要通过各种方式方法来鼓励引导孩子改善学生学习英语的心态。

二、小学英语教师进行高效课堂应该采取的方法

（一）对学生不断鼓励和指导

在学习的初期，学生们会有强烈的积极性对待英语的学习。教师想要让英语课堂教育更加高效，就要想办法保留住学生对于英语学习的积极性。为了让学生对英语学习持续感兴趣效率为了将学生的好奇心和积极性维持下去，教师要采用不断鼓励学生的方法，让学生对于学习英语保持信心。除此之外，教师对于平常表现积极的学生予以表扬，这样既可以嘉奖上课积极回答问题的同学，又可以鼓励没有积极参与课堂互动的同学积极参与，可谓一举两得。

在课堂互动时间，教师还需采取适当的方法鼓励学生不畏惧在课堂出错，因为学生在小学阶段刚刚开始接触英语，难免会犯错误，不要批评打击回答问题错误的同学还有发音不标准的同学，适当的鼓励会使学生学习英语得积极性更高，对于高效英语课堂的建立也有很大帮助。

（二）教师需要把学生作为英语课堂的主体

在小学教育中，教师要清楚的认识到，课堂不仅仅是教师教授知识的地方，更是教师教会学生积极探索、自主学习的地方。最重要的教学就是教会学生提升吱声自身自主学习的能力，只有这样才能使小学英语课堂更加高效。教师一旦明确将学生看做英语课堂主体的内涵，并敢于让学生站在身前，自己作为学生学习的后盾，鼓励学生在英语学习中勇于犯错、积极改错，学生在发现错误-改正错误的过程中认识到自己的不足，就能很好的锻炼学生的自主学习能力，进而使英语课堂教学的效率大大提高。将原本学生只能从教师那里获得的知识转换成学生在自主探索的过程中获得，学生不仅仅获得了知识，更是获得了汲取知识的办法，总结知识的规律还有教师无法教授给学生的经验等。教师只需要在学生自主学习的过程中给予指导和积极地引导，让学生成为课堂的小主人。自然而然就激发了学生学习英语得兴趣，更加积极热情的参与英语课堂的教学活动中，课堂氛围变得更加轻松愉悦，孩子们把学习当做一种乐趣，进而成就高效的英语课堂。

（三）构建情景教学模式

教师可以根据小学学生的身心特点来创新课堂和教学方式，采取情景教学模式就是一个创新教学的好途径。所谓情景教学，就是在课堂之上，老师给学生们尽可能的创造出与教学内容相似的情景，让学生身临其境，在情景中进行全英文的对话。这种创新的教学模式的优点就在于充分利用了小学学生爱模仿、爱扮演的天性，这样可以让学生对于英语课堂的兴趣绵延不断。老师在课堂中为学生创造了一个适合学生们的语言环境，对于锻炼学生们的口语能力大有帮助，间接的鼓励学生增加英语学习的时间，也在潜移默化中影响了学生对于英语学习的态度。在此基础上，教师也可以安排学生进行小小的排练，鼓励学生扮演自己喜欢的学生，带动学生的表演欲望，让学生快乐学习英语。

（四）运用小组合作学习的模式

在构建英语高效课堂中，合作学习是非常重要的一步，要想构建小學英语的高效课堂，必须要重视合作学习。在大量的实践数据中，运用将学生进行小组分类教学的方法来提高小学学生的英语成绩，可以非常有效的培养学生的综合能力，提升学生的英语成绩。在传统的小学英语课堂中，往往采用的是教师讲课，学生听讲的教学方式，这种教学方式不能保证每个学生都积极主动地参与到课堂学习中来，分组合作学习的优点就在于让学生自主讨论问题的答案、对事件的看法等，让学生之间相互交流，避免了部分学生难以参与课堂的问题。同时还可以锻炼学生团队协作的能力。

三、结语

综上，构建小学英语高效课堂，不仅需要教育模式的改变，更需要教师在教学过程中采取有趣的教学方法，让课堂变得更加积极有趣，调动学生学习英语的积极性，才能使课堂学习变得更加高效。

参考文献：

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[2]李晓，郭燕.浅议基于核心素养的小学英语高效教学[J].才智，2020（21）：120-121.

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