小学班主任工作中家校互动策略的有效实施

成燕

【摘要】传统应试教育理念的影响下，很多家长和教师都陷入了教育的误区，单纯的认为学生上学是为了学到知识，取得良好的考试成绩。而大部分的家长都会以工作忙或者没能力辅导学生为理由，将教育学生的重担全部压在学校和教师的肩膀上。这样的教育模式显然是不正确的，教育学生必然是家庭和学校共同进行。小学生正处于成长发展的基础和关键时期，学生的身心健康、智力成长、言行品德等方面都需要在小学时期夯实基础，为学生日后的发展提供保障。班主任作为小学生在校期间的主要负责人，需要和家长建立良好的沟通和互动渠道，来推进学生全方位的成长和进步。

【关键词】小学班主任;管理工作;家校互动;有效策略

引言：

对于小学阶段的学生来说，还处于懵懂和好奇的状态，会潜意识的模仿大人，这时学校教育就不能对学生产生全面的影响，也就需要家长的配合来对学生进行全方位的引导和培养。而学校对学生的教育还是占主导地位的，所以班主任在开展对小学生教育管理工作的过程中必须要与家长进行沟通和协调，一方面让家长了解学校的教育教学计划，另一方面也通过家长了解学生在家的学习态度和行为习惯等，这样互动协调教育才能更好地保障学生快乐学习，健康成长。

一、班主任工作中家校互动落实现状

首先，部分家长在家校互动、协调教育的态度上不够端正，将工作忙和自身文化水平有限作为不陪伴和辅导学生的理由，还有部分家长沉迷手机，忽视对学生的关爱和教育。其次，班主任与家长沟通的方式大多是通过微信群，只有学校有重要通知、大型活动或开家长会时才会邀请家长到学校进行交流，而且交流内容主要是围绕通知内容或者活动主题，而针对每个学生的有效沟通却非常少。[1]班主任与家长进行单独会面或者电话沟通时基本上都是因为学生在学校犯错误，需要家长知悉教育。最后，班主任与家长所建立的互动沟通群所互动的内容大多是学校的一些常规通知，而真正涉及学生学习方法、时间规划以及德行教育的内容更是少之又少，这样对班主任工作的开展也是非常不利的。

二、班主任工作中家校互动有效实施策略

（一）提高家长与班主任的互动意识和积极性

小学班主任工作中要实现高效的家校互动，首先要让家长和班主任认识到家校互动、协调教育对学生成长发展的重要性，端正家长与教师的互动态度。学校管理者可以将家长和教师组织到一起进行培训，将新时期的教育形势和社会需要的人才类型等背景详细地表述，再将素质教育的具体内容、学校的教育教学规划和策略等分享给家长，并强调家庭教育以及家校互动的重要性，以此来提升班主任与家长的互动意识和自主性。[2]当双方对教育目标和方式达成共识，才能实现更默契的配合交互，比如：班主任要培养学生的时间观念，要求学生在家按时睡觉、起床，家长就需要辅助班主任对学生的晚饭、作业、玩耍时间进行规划。进而提升班主任的工作效率，为学生创造优质的学习和成长环境。

（二）拓展家长与班主任的互动渠道和內容

就互动渠道而言，学校可以创办微信公众号、微薄账号、抖音账号等，要求家长关注，学校和班主任要定期更新内容，其中的内容可以是学生坐姿标准，认真听课的画面;可以是学生参与大扫除、板报绘制等活动的情景;可以是一日三餐的食谱以及学生自觉排队的场景等等。让家长可以随时获取学生在校的资讯。学校也可以将一些优质的教育案例和方法进行分享。另外，班主任要定期进行家访，组织家长会，如果校园工作时间不足的话，班主任可以在微信群中提前通知，在固定的时间将学生阶段性的学习和生活表现转达给家长，和家长进行有效的沟通互动。就互动内容来说，班主任除去日常的通知和公告外，要抽取时间对家长进行家庭氛围营造、家长榜样形象建立、如何辅助学生进行学习规划、如何控制情绪、鼓励学生等主题的教育培训，让家长真正参与到对学生的教育中，陪伴孩子健康成长。

（三）优化班主任与家长的沟通艺术

在家校互动工作中，班主任是主导者，与整个班级学生的家长进行沟通和交流时是需要方法的，在完成教育目标和交流目的的同时，班主任要掌握一定的交流艺术，以建立与家长之间的信任与和谐关系。首先，班主任需要了解每个学生的家庭状况，在此基础上站在家长的角度上考虑问题，以家长能够接受的方式进行互动交流。[3]其次，交流互动是要平等进行的，班主任在考虑家长具体情况的同时，也要将自身的教育情况分享给家长，一方面是获得家长的理解和支持，另一方面也是抓住家长“一切为了孩子更好的成长”的心理来提升家长的执行力。比如：班主任要培养学生的劳动意识和观念时，可以将自己的教育教学计划分享给家长，并亲自带学生去学校的劳动种植基地种植农作物，参与管理其生长过程，让学生通过亲身体验感受劳作的辛苦，懂得珍惜他人的劳动成果。在得到家长的理解和支持后，教师可以让家长在家让学生做一些力所能及的家务，如扫地、拖地、刷碗、整理内物等，确保学生在家也能进行有效的劳动。

结语

提升小学班主任家校互动的效率和质量前提是让家长明确自身对学生成长发展的影响和责任，让家长可以积极主动地配合班主任的教育管理工作。在落实家校互动策略的过程中，班主任也要利用各种有利环境和条件来拓展与家长进行沟通的渠道，丰富沟通内容，建立与家长之间的信任，进而帮助学生构建和谐、文明、有爱的成长氛围，促进学生的全面健康成长。

参考文献：

[1]路海霞，王传荣.小学班主任工作中家校互动策略的有效实施[J].新课程教学（电子版），2019（23）.

[2]袁海燕.优化班级管理，提升育人品质——小学班主任班级管理方法经验之我见[J].学周刊，2018（07）：171-172.

[3]谢传银.巧用网络家校互动---福建省永安市大湖中心小学实施信息技术标准化建设例谈[J].新教师，2016（03）：27-28.