浅谈小学生运用数学学习资源的重要性

覃凤珍

【摘要】在教育不断改革的今天，数学无论是对一个人的学习还是生活都具有很大的作用，学好数学有利于培养个人能力，有利于培养学生多方向思维问题。而小学生在学习的初始阶段，刚开始认识数学。因此，对小学生来说，小学的数学培养是很重要的。而在当今素质教育发展的今天，如何更好的运用数学资源是每个教师与教育单位探索的问题。本文将针对如何更好的运用数学学习资源与用好数学学习资源的重要性进行分析与探讨。

【关键词】小学数学;资源运用

学习资源是指在教学系统和学习系统中所创建得到的学习环境中，学习者在学习过程中可以利用的一切显现的或隐性的条件，包括信息、人员、资料与信息技术等。随着当今时代的发展，信息化水平不断提高，学习资源从书本扩展到了教育网、校园网等网站。而在当前，课程资源改革是有关数学教育的重要问题之一，数学课程资源的重要性与日俱增，在教学中如果缺乏相应的资源支持就不利于教学效果的提高，课程资源的丰富性对于教学效果起着决定性的作用。数学教学可以从多方面获得数学资源，例如，可以从校外的图书馆博物馆等，也可以从校内的教学与各种活动中获取相应的资源。资源的有效利用是促进小学生数学学习水平提高的有效举措。

一、分析小学生运用数学学习资源的意义。

1.1有利于激发学生的学习兴趣。

数学学习资源的丰富多彩，使得教育资源同样丰富。相对于传统的数学教学而言，数学教材的理论知识对于小学生来说较为枯燥，老师如果只利用传统的方法使学生处于一种被动授予知识的状态，学生人认为学习是个包袱，不利于学生更好地学习。而正确的利用数学学习资源，有利于让学习更加得贴近学生的生活，丰富课程资源的同时，让学生在学习中集中注意力，在生活中认识到数学的作用以及意义，极大的调动学生的学习积极性，促进学生学习水平进一步提高的同时也让教学不断发展。

1.2有利于学生核心素养的提高。

教育即以学生为主体，让学生是教学的中心，要注重学生的全面培养，在当今信息化快速发展的时代，传统的灌输式的教学已无法适用学生的社会需求，而对于小学生而言，要培养学生多方面解决问题，独立思考的习惯，而不是让学生形成一种学习只是为了拿到分数的固化的思想。运用数学学习资源有利于鼓励学生将理论与实际生活相结合。在老师带领下让学生发现问题，鼓励学生自主解决问题，有利于培养学生数学思维模式的创建，促进学生核心素养的发展。

1.3有利于学生数学知识结构的构建。

数学资源的合理利用，有利于将教学与教学活动充分结合，数学资源利用就是将开发出来的资源价值充分发挥出来，用丰富多彩的学习资源来打破传统的教学思维观念，使数学与实际生活相结合，有利于提高学生应用数学的意识。数学资源的利用，对于其他任何学科都有很好的推动作用，有利于让学生转变思维方式，更新学生的思维观念，学生通过不同的教学活动，使学生学习到更多的知识，促进学生对知识的整合，增加学生学习数学的主动性。

二、如何更好利用数学资源的措施。

2.1充分利用教材资源，挖掘最大价值。

教材是教学中必不可少的工具，如何更好的挖掘它的价值是教师进行更好教学的途径。教材是教师进行教学的重要资源，深入挖掘教材要求我们充分了解和把握新课标的内容与教学目标，充分挖掘教材的价值与内涵，在此基础上拓展教学空间，开发课程资源，让学生们动起来。教师们首先要研究教材的总体理论体系把握教材的系统性，研究生活中的相关知识，让它与生活相联系，让学生在学习中感受这门课程的重要性，培养学生的应用意识。

例如在学习小学人教版第八单元《克和千克》时，教师们可以让学生在学习理论课之后，进一步拓展教材，让学生说出自己身边的有关计量单位的事情与生活中所用计量单位的地方。可以让学生了解一下家中所购买蔬菜的千克数和克数，让学生记录下来。或者让学生了解一下个人的体重，让学生学会如何使用計量单位，这样可以让学生感觉到数学在日常生活中的应用，让数学融生活。这样不仅加深了学生对概念的理解，而且让教育不受教材内容的拘束，创新的活用教材，充分挖掘教材资源，让其更好的为我们所用。

2.2运用生活资源丰富教学工作。

当代教育要从学生的实际情况出发，注重学生对知识的实际应用，教师要从学生现有的数学知识储备出发，选择与学生生活背景有关的情境学习，丰富学生的学习内容，利用生活中有趣的资源让学生认识到数学的重要性。

例如，在学习人教版三年级下册数学《统计》一单元时，教师们可以让学生从自己的生活出发让学生统计，比如让学生统计一下家中父母的喜好，让学生了解统计的步骤，可以让学生更好的认识和学习统计图的应用，引导学生真正理解统计的规律，这样既让学生学会统计的知识，又锻炼了学生的实践能力，可谓是一举两得。

结束语：总而言之，小学生学习数学，离不开数学资源的充分挖掘，数学资源的有效利用对于培养个人素养具有促进作用，让学生在培养数学思维的同时强化个人能力，有助于学生数学的进步以及个人后天的发展。

参考文献：

[1]张美群.小学数学教育资源有效开发与整合优化案例研究[J].考试周刊，2021（46）：81-82.

[2]叶丹.基于核心素养的高中数学校本资源建设的实践与研究[J].求知导刊，2021（22）：32-33.

本文为玉林市教育科学“十三五”规划课题《小学生有效运用数学学习资源的实践研究》（立项编号2020B203）研究成果。