浅析高校乒乓球教学中影响学生练习情绪的因素

【摘要】在高校的乒乓球教学中，对于教学效果有直接影响的就是学生在学习和练习中的情绪，而学生的练习情绪也会受到多种因素的影响，如学生自身的因素、教师的因素、教师教学模式和方法的影响等，因此教师要深刻分析影响学生练习情绪的因素，并采取相应的措施加以解决，进而提高高校乒乓球教学的质量。

【关键词】高校;乒乓球;情绪

引言：在高校的体育教学中，乒乓球是学生最受欢迎的运动之一，但是在乒乓球的教学中，学生的练习情绪具有一定的复杂性，学生积极的练习情绪可以促进乒乓球教学的有效性，使学生掌握良好的技能，但是不良情绪则会制约乒乓球教学的效果。

一、来自学生方面的因素

（一）学习动机和学习目的

在乒乓球的教学中，由于部分学生没有，明确的学习目的和较高的学习动机，在学习的过程中可能对于某一个技能和动作会出现熟练的情况，认为只要能够通过期末的考试就行，不需要拥有较高的乒乓球水平，因此学生这种不良学习动机会导致学生在乒乓球的学习中不够积极主动，不能够按照严格的标准要求自己，在乒乓球的练习中逐渐被消极情绪占据，其他学生也会逐渐受到这类学生不良动机和情绪的影响，因此不利于乒乓球教学目标的实现。

（二）学生身体素质

学生进行体育运动和运用技能学习的基础就是身体素质，由于乒乓球运动具有一定的复杂性，内容十分丰富，动作技巧和战术等又具有多变性的特点，难度不一，因此学生要想掌握良好的乒乓球技能身体素质需要具备一定的灵敏性和协调性。在实际的乒乓球运动教学中，学生的身体素质高低也会对学生的练习情绪产生一定的影响[1]。身体素质较强的学生，对于教师讲解的动作技巧等可以快速的接受，在自主练习的过程中也会更加积极、认真。但是身体素质较差的学生往往会感到学习困难，在自主练习的过程中也会出现被动的心理，以消极、应付的态度应对练习，不利于乒乓球教学的效果。

二、来自教学方面的因素

（一）教材内容

高校的乒乓球教材内容对学生的练习情绪产生重要的影响。在教学过程中，教师如果可以根据学生的兴趣爱好将乒乓球教学以娱乐活动或者竞争比赛的方式呈现出来，可以有效吸引学生的学习兴趣，使学生时刻充满高涨的练习情绪，但是如果教师只是按照部就班的方式进行乒乓球的教学，那么很难激发出学生的求知欲和积极性，导致学生出现消极的练习情绪。因此教师在考虑乒乓球教学内容的基础上，应该注意教材的趣味性，结合以班级中学生的身体基础、兴趣爱好等为基础，将学生的学习热情充分激发出来，使学生可以心情舒畅的进行练习。

（二）教学过程

教师的乒乓球教学过程如练习难度。密度和运动的强度也会对学生的练习情绪产生影响。因此教师在设计乒乓球教学任务时，要充分考虑到大学生的运动能力、年龄、性别等，根据学校中乒乓球教学的目标，制定行之有效的趣味性教学方法和过程，在大学生可以接受的范围之内，具有较强的鲜明性，充分激发学生练习的积极性。

（三）教学条件

由于高校中的乒乓球教学都是在室内进行的，因此基本上不会受到天气的影响，但是为了避免在练习的过程中乒乓球的弹性受到影响，乒乓球台需要经常擦拭，同时学生也需要一定的时间去适应球拍，这些都会影响学生的练习情绪。因此教师在教学之前就需要做好充分的教学准备，可以将球拍编号，将球拍编号与学生的学好对应起来，这样在今后的课堂中就可以节约学生适应球拍的时间，为学生提供更加舒适的学习环境。

三、来自教师方面的因素

（一）教師的情绪

在高校的乒乓球教学中，教师的情绪会对学生的练习情绪产生一定的影响，如果教师可以以积极、热情、饱满的情绪进行教学，对于学生提问的问题具有充足的耐心和恒心，那么学生也会受到教师的影响与感染，激发学生积极的情绪和良好的精神状态，反之，学生的情绪会受到教师的影响而出现消极情绪[2]。因此教师要正确认知自身的责任和工作，提高自身的责任感，在教学过程中时刻以饱满的情绪，充沛的精力完成每一次乒乓球教学，为学生树立良好的学习榜样。

（二）教师的讲解示范

教师在乒乓球教学中如果教学重点明确、风趣幽默，示范准确，那么学生也会形成较强的练习心理，产生跃跃欲试的情绪。相反如果教师在讲解的过程中条理不够清晰，示范动作出现失误或者不准确，那么学生的练习情绪会受到较大的影响。

（三）教育方法

在乒乓球教学中，如果学生获得了一定的成就时，教师要及时给予表扬，当学生练习出现失误或者失败时，教师要给予积极的鼓励，教师要及时发现并进行疏导学生的消极、焦虑情绪，教师的言语都会对学生的练习情绪产生一定的影响。

结束语：综上所述，在乒乓球教学中，教师必须深刻认识到学生练习情绪对教学质量的影响，并深入分析影响学生情绪的因素，采取积极的进行解决。因此教师必须从主观因素进行调整，通过运用趣味性的教学方法，积极的语言等激发学生积极的练习情绪，使学生可以以热情、高涨的情绪进行每一节乒乓球的学习。

参考文献：

[1]郑善爱.对乒乓球运动员赛前情绪的调节对策及思考[J].体育时空，2017（7）.

[2]蒋成，毛雪晨.小球类运动对男大学生焦虑情绪影响的研究[J].四川体育科学，2018，37（06）：48-51.

作者简介：万帅，1992.3.21，性别：男，民族：汉，籍贯：陕西省榆林市，职称：讲师，学历：硕士研究生，主要研究方向：乒乓球理论与实践。