将德育教学融入小学语文教学的策略

周蕾

摘要：语文学科占据了学生学习道路上的重要位置，学生只有打好语文基础才能学好其他学科的知识，这便是语文的基础性。在现代化的社会背景下人们对学生的教育要求逐渐增高，学生不仅要掌握基本的学科知识，还要促进自身的综合发展，德育便是综合发展中的一项内容，因此语文教师要将德育教育与自己的日常教学有效结合，在具体的教学活动中提高学生的德育水平。

关键词：小学语文;德育教学;融入

引言：

随着素质教育等相关理念的提出，我国学校教育在多个方面做出了改变，作为新时代的小学语文教师要认识到德育教育的重要性，在日常教学中要将德育教学融入到其中，通过两者间的互动提高学生的思想觉悟，让他们从小就养成正确的思想和态度，从而用正确平和的心态去面对之后的深入学习，促进自身的健康发展。

一、充分挖掘教材中的德育内容

教材是教师对学生进行教学的重要依据，小学语文教材中包含了众多丰富的课程，它们类型多样，对学生的发展都起着至关重要的作用，此外教材中的内容都是根据学生的心理和学习需求进行编制，按照不同阶段学生的实际学习需求为学生的学习提供相应的内容，因此教师可以在教材的基础上为学生选取合适的德育内容，将语文教学与德育教育互相结合，让学生在不知不觉中受到德育的熏陶，从而在教师的引导和潜移默化下逐渐提升自己的德育水平[1]。

比如，当教师对学生进行《卖火柴的小女孩》一课教学时，文章通过语文的描写向我们展现了一个命运悲惨的小女孩，教师在教学中应注重对学生教学“真实”，向我们讲解本文的主题，即女孩渴望美食、温暖和亲情，但在那个年代却都没有实现，这是现代社会中大多数人所拥有的，但故事中的小女孩却无法实现，在教师引导下学生着重体会小女孩的情感，同时了解写作背景，在那样的资本主义社会制度下难以过上美好的生活，这也为女孩的遭遇铺垫了内容。最后让学生阅读课文再一次让学生体会女孩的情感，让学生养成学会感恩，仔细当下的美好品质，提高他们的思想修养。

二、创建德育教学情境

科学有效的教学情境可以提高学生的学习效率，教师可以通过创建有效的语文教学情境有效提高学生的学习兴趣。众所周知，学生只有在自己喜欢的事情上才会愿意将自己的时间投放在上面，对于学习而言教师便可以充分利用学生的这一发展特点，在学习中积极观察学生，了解他们的喜好，从中得到反馈，之后将学生所感兴趣的内容放在自己的语文教学中，学生的学习积极性会大幅度提升，教师与学生的互动也会逐渐增多，在此情况下为学生的学习创建较为真实的教学情境，让学生在学习语文知识的同时有效提高自己的德育水平[2]。

例如，当教师对学生进行《荷花》教学时，教师使用多媒体为学生播放有关荷花的视频和图片，加强学生对相关内容的理解，让学生初次对荷花有自己的认识和理解，随后教师对学生提出问题：生活中你们有见过荷花吗？它是什么样子的？你有认真观察过吗？可不可以为我们描述一下呢？随后学生开始热烈讨论，过程中教师发挥自己的作用，对学生的疑问进行解答，最终在班级同学面前进行讲述，学生可以进行评价，教師提出自己的看法，让学生学会欣赏美，并养成保护美好事物的习惯。

三、开展多种活动提高学生德育

小学阶段的学生天性还是爱玩，这是这时期他们所表现出来的具体特征，游戏或活动形式的教学更受学生的喜爱，因此教师可以充分使用这种形式让学生加入到德育教育中。活动是一种新型的学习形式，通过活动可以有效调动学生的学习积极性，增加他们对学习的热情，既调动了学生的学习积极性，又让学生在活动中学到了课堂中所没有的相关内容，学生在活动中发挥了自己的特长，促进自身的个性化发展，还使学生的动手能力和创新能力得到有效提升，可谓是一举多得。当教师对学生开展活动进行德育教育时，老师可以选择演讲、朗诵、手抄报等多种形式的活动，组织学生进行时教师要适当给予帮助和建议，让学生在活动中促进自身的德育发展[3]。

以《不懂就要问》教学为研究案例，文章以孙中山先生为主人公，向我们讲述了他在读书时所发生的事情，主张当代学生向他学习，遇到不懂的问题就要积极请教老师，不要将不懂的问题放到以后，最终只会越堆越多。教师在班级中开展“不懂就问”活动，主张学生将自己平时不懂的问题提出来，看一下其他同学是否知道答案，最终实现信息的有效交流，让学生在互动中提高自己的知识能力，并养成不懂就问的好品质。

结束语

德育是体现学生思想品德和个人修养的具体形式，语文是我国重要的语言学科，两者之间有着密切的联系，在语文课堂教学中教师不仅要注重传授学生学习的方法与技巧，还要结合学生实际需求积极开展德育教育，提高学生的思想水平，让他们形成正确的行为习惯。教师还要充分发挥自己的引导作用，让学生正确认识自己，引导他们通过学习不断提升自己。

参考文献：

[1]肖芹.小学语文教学中融入传统文化的德育策略[J].吉林教育，2020（34）：47-48.

[2]刘浩，卢军.将德育融入小学语文课堂教学[J].基础教育研究，2020（21）：14-16.

[3]苏冠丽.新课程背景下在小学语文教学中融入德育的策略研究[J].天天爱科学（教学研究），2020（08）：38.

安徽省濉溪县城关中心小学 235100