基于体育教学新概念下体育游戏的应用策略做出分析

代昆洋

【摘要】在初中体育中，运动游戏已成为教师广泛使用的教学方法之一。这不仅可以有效地增加体育教育的兴趣，而且可以鼓励学生恢复游戏过程中体育的真实本性，有效地提高学生的身体素质。因此，教师应在体育文化中合理运用体育游戏，提高体育的整体水平，充分发挥教师的教学和领导才能，发展学生教学的多种多样的模式，使学生通过体育锻炼，长期发展自己的身体素质。本文将探讨体育游戏在促进中学教育中的作用，并提出将体育游戏应用到体育中的方法，以期有效提初中学体育的质量。

【关键词】体育游戏;初中体育;应用策略

在传统的体育教学中，教师将理论知识的教学与体育技能的发展分开，教学内容的形式过于简单。这种教学方式极大地阻碍了学生的健康成长，体育游戏是一种结合娱乐和训练的新型教学方式。这不仅可以激活教室中的气氛并使每个学生积极参与其中，还可以培养学生的实践技能和协作学习技能，从而有效地促进课堂教学效果，提高了学生的学习水平。但是，从以前的教学实践来看，体育游戏教学方法并未广泛应用于初中体育课的教学活动中。本文简要分析了造成这种情况的原因并提出了一些应用策略。

一、创新游戏的教育性质

体育游戏的最大特点是乐趣。但是，在中学体育课中，单纯的乐趣不能促进课堂教学的效果和教学目标的实现。当使用体育游戏教学生进行活动时，教师应该选择与教学内容相似的内容，以提高学生的技术水平。

技术技能对学生的素质和能力提出了很高的要求，因此体育锻炼的强度很高，而且形式过于简单，因此学生对这些高强度、乏味的培训通常不感兴趣。在初中体育技术技能教学活动中，教师需要正确使用游戏方法，以使游戏不仅有趣而且具有教育意义。因此不仅可以动员学生发展体育活动的积极性，而且可以达到提高学生的技术技能和优化教学效果的目的。同时，教师还应充分认识体育运动发展的因素，有意识地进行学生的思想道德教育，并将这些因素纳入教学活动，使学生掌握相关的技能，帮助学生形成良好的道德品质、提高个人品格、养成积极乐观的精神，促进学生的道德、智力、身体和美的全面发展。

二、培养学生的团队合作意识

当今的社会是一个竞争激烈的社会。并非每个人都可以作为一个人存在，并且必须与他人建立不同的联系。当今社会越来越需要能够与他人合作的人才，因此，初中体育教师应提高学生在体育运动中与他人合作的意识，使学生意识到小组合作的重要性，并了解与他人合作通常可以达到“ 1 + 1> 2”的效果。让学生学会与他人交流，遇到问题时，需要彼此讨论并共同解决。例如，一名初中体育教师可以创建一个“绑腿跑步”游戏，该游戏可以绑住几个人的腿并使他们走到一起。此游戏需要小组成员的充分合作和高水平的发挥。在此过程中，学生需要共同努力，首先必须进行充分的沟通，并与每个人讨论哪条腿应该先走，哪条腿应该后走。只有当每个人都采取相同的步骤时，他们才迈出第一步，同时可以确保团队前进。因此，该游戏可以提高学生的团队合作和沟通能力，只有这样，才能使学生更好地适应未来社会发展的需求。

三、制定以学生为中心的教学理念

初中体育教师应树立以学生为中心的教学理念，根据初中体育课程的教学要求，认真选择体育比赛的内容，进一步扩大体育比赛的广度和深度。因此，教师应从中学阶段学生身心发展的客观条件入手，根据学生的实际需求营造轻松和谐的体育文化氛围，加强学生的素质教育，激发他们的想象力，然后在体育游戏活动中与伙伴和教师一起完成体育游戏，以最大程度地发挥体育游戏的效果。同时，教师还必须在教学的不同阶段扮演体育游戏的角色。例如，在教篮球运球时，教师可以将篮球与运球相关的游戏结合在一起;例如，在第一天下午上课时，教师可以创建专注于或测试敏捷性的游戏。这样，学生的身体功能可以有效地发挥，可以使他们以最快的速度进入运动状态。

四、加强师生互动

师生之间的交流与互动在提高教学质量中起着重要作用。初中生处在叛逆、个性和独立的时代，他们通常不愿与教师互动。这就是为什么教师应主动与学生接触，创建并积极参加体育游戏，与学生互动并逐步缩小教师与学生之间的距离的原因。

例如，当教师組织学生玩“两人三足”游戏时，他们注意到有的学生独自一人坐着看别人玩，因为他们找不到合作伙伴。于是教师去邀请他参加比赛，并组队与学生比赛。起初，学生有些内敛和胆小，但在教师的热情带领下，他们迅速融入了比赛过程。教师让学生平静下来，教给他们的技能，而其他学生则认真听讲。尽管教师和学生没有取得最好的成绩，但他们仍然是最好的。在这个过程中，每个人都喜欢教师和学生，没有所谓的师生界限。每个人都是紧密的伙伴一起玩，从而使教室里的气氛非常融洽。

总之，教师必须高度重视学生体育锻炼的发展。对于刚进入初中的学生，他们仍将保持学校惯常的体育习惯，并高度依赖教师的培训。初中教师应着重于培养学生对体育的兴趣，以便学生将运动和游戏结合起来，使学生可以更积极地参加运动，并增加对运动的兴趣。不仅如此，在体育领域，教师还应注意发展学生运动的概念，以便学生一生都能接受良好的训练。

参考文献：

[1]喻志文.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].中学课程辅导：教师教育，2016（12）：73-73.

[2]魏晋龙.初中体育教学中学生学习兴趣培养对策[J].名师在线，2019（23）：92-93.

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