微课在小学语文写作教学中的有效应用

陈欣欣

【摘要】作文的意义在小学生涯中有着不可估量的作用，写作不仅仅可以让我们感受到作者的情感，更有着深刻的意义，它是一个人的展示自我的重要表现方式，如果想要展现自我与情绪的释放，那么写作必然是一个很好的选择。在小学的作文教学中，比较难的无异于是：其一是在没有老师的指导下，学生自己没有能够写好作文的方式，其二是句子不通顺，词语不搭配。所以，作者在研究各个学校小学作文教育的前提下，以微课为基础，浅谈自己对于如何锻炼学生的写作能力的看法。

【關键词】小学写作 微课教育 语文

随着时代的发展和教育事业的不断进步，微课也随之被教师们所熟知，作为一个创新式的教学方式，有助于帮助小学生的语文学习。例如在为学生们讲解如何写作时，便可以利用微课来进行授课，不但可以活跃课堂气氛，更能进行绘声绘色的教学。文章进一步的阐述如何利用具有创新形式的微课来进行写作的教学。

一、微课教学有着怎样的优势

微课的教学主要是视频为媒介，围绕着某一个重要的知识点来进行教学，教学过程简便高效，极具针对性。它将一个复杂难理解的区域划分成若干的小知识点，让学生们一目了然。但是微课作为一种新型教学模式，一些教师还没有熟悉，教学时不多使用，很多上了年龄的教师，因为很难掌握这种微课的制作与利用，甚至不使用。

当学生们从简单的日记开始写起，学生们的思路不清晰，往往会造成废话连篇，抓不到重点的现象。而教师可以利用微课，来解决这一问题。例如教师在微课上做一个小视频来介绍小狗，如何介绍，介绍了小狗的哪些内容，这个视频都为学生们展示了小狗的哪些方面，通过微课这一方式，让学生们自己体会，这个比用言语来表达更加有效，这个例子便能很好的展示出微课的优势。合理的运用微课，不但可以帮助学生们克服易难点，而且可以帮助学生们在短时间内吸收更多的知识，让学生们学习起来更加轻松。

二、多方面创新，进行写作教学的改变

写作的手法和风格多种多样，学生们难免在学习时无法合理选择写作方式，而且其内容十分抽象，老师们在讲解时，不可避免的有些枯燥，学生们在学习时也会感到困难，所以，老师可以在基于教材的基础上，对教学方式进行创新，合理使用微课，用专项形式进行开展教学，对学生们进行指导，帮助学生们了解一些写作的方法，让学生们能够从多个方面进行学习，这样才能够扩展知识面。

三、通过微课形式，整理学生们写作的语句

语句是一篇文章能否顺利表现主题的重要组成，是作文的重要成分，更是文章是否优美的展现形式。但是小学生的词汇掌握有限，学生们平时看的主题丛书也有限，所以，现在的学生所用的语句毫无亮点，甚至会出现错别字，凑字等现象，作文的水平与质量不高。这种现象为我们小学语文教师敲响了警钟，改变这种现象刻不容缓。

所以我会选择用微课的形式，先从基础的地方抓起，让小学生们将最简单也是最重要的组句开始训练，例如：在日常的写作训练时，我会用微课展示一些有趣的片段，有的是动画片，有的是风景纪录片，如：关于风景的片段中，背景音乐会有水流声，动物的叫声，风声等等，我先让学生们利用这些现有的物体进行造句，阳光明媚的早晨，被窝里有着太阳公公的味道，小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着等，对这些句子进行解析，拆开，让学生们进行组词，例如阳光明媚便是一个修饰词语，可以表现时间，被窝里可以表示地点，叽叽喳喳表示动作，这些一出现，就能够组成一个完整通顺的句子，也可以让读者清楚的明白作者所要表达一件事情。

通过这些情景的再现，以及造句的训练，日积月累下来，学生们可以掌握很多的成语与写作技巧，既让学生的写作内容变得丰满，又能够使语言变得通顺，读起来的作文质量有着更高的水平。

四、完善授课方式，制定适合小学生发展的学习计划

小学阶段是一个学生的启蒙阶段，需要学习的东西很多，而语文教育则是重中之重，其意义在于让学生们的阅读与写作水平提升，由此可见，提高写作能力，并非是无用功，而是不得不去强化的一项技能。许多小学生的作文中，只有简单的对图片的描述，这样的作文无非就是用来完成老师布置的作业，这样反而是我们的写作教育适得其反，开始了下坡路，一篇文章只有潦草的几行字，质量十分低劣，学生们不会发挥他们这个年纪应该有的想象力与创造力，写作内容与形式单一，毫无创新。学生们并非不愿意写作，而是不知道应该从何下手，所以，教师们应该主动的去帮助学生，锻炼学生们的想象能力，从有限的图片信息中，扩展学生的思路，或者加入许多写作的技巧和手法，来弥补信息的短缺。在学生们写作的过程中，可以让学生们根据画面信息，已经有的物体，来想象一下，那一些物体与之相关联，然后将它们联合在一起，让写作的画面生动起来，使人一看就会在脑中浮现出场景。让学生们冥想，为学生们提供一个意境，才能让它们发挥出自己的想象力，充满个性的特点。

例如，有的作文题目不是文字性的描述，而是图片的形式，这时候我会用微课的形式，利用计算机的软件来放大图片，同时在图片上加上一些动物，植物，山水等物体。吸引学生的兴趣，而学生们在见到物体与物体时便会不自觉的在脑中想象，这两个东西有着怎样的联动。小学生的抽象思维十分强大，有时候大人都难以理解，但这更加说明，每一个孩子的内心都是一副美丽的画卷，打开后有着不一样的风景。我们教师不应该去限制，我们要做的就是指导学生，鼓励学生。利用图片，音频等方式，帮助提高学生的写作素养，激发学生们的写作兴趣，同时也要让学生们互帮互助，多沟通多交流，，加大优秀文学作品的传播，让学生们从优秀作家中理解与领悟。

五、结语

总的来说，微课作为新时代文明进步的产物，在学生教育方面有着得天独厚的优势，教师应该充分利用起来，设置多个教学视频，让学生们反复的观看与学习，在实践与理论结合的基础上，使自己的写作能力得到提高。通过微课，不但让教学的方式更为多样，简便快捷，更是让学生们可以深刻的领悟，但是我们也要注意，微课是一种学习方式，并非教学方式的全部，教师们也要与时俱进，利用多种教学方式，去简化自己的教学方式，同时，提高课堂的教学质量，汲取多种方式的长处。更好的回馈到教学中。

内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗矿区小学