微课在小学信息技术教学中的设计及应用

李海波

摘要：信息技术是小学教学中的重要组成部分，而传统教学中信息技术教学处于弱势地位，学生们在课堂上按部就班地学习理论知识，未对学生的自主学习能力进行有效培养，不利于学生综合素养的提升。为了能够开展高效学习活动，我们将微课应用于其中，借助微课能够有效的激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，为后期信息技术的学习奠定良好基础。

关键词：小学教学;信息技术;微课教学

随着新课改的深入发展，老师的教学任务发生了重大的转变。在小学教学中老师需要逐步激发学生的学习兴趣，使学生积极主动参与到老师设置的各项教学活动当中，以实现教学目标。小学生接受信息的能力较弱，为了能够开展高质量学习活动，可以通过微课的方式进行教学，以更好地发挥微课在信息技术教学中的有效作用，逐步提高微课教学质量，实现预期教学目标。

一、小学信息技术微课教学设计

在进行教学之前，我们首先需要对本节课的内容进行有效了解，选择计算机结构组成相关内容进行微课设计和应用。本节课微课主题为计算机组成，通过微课帮助学生更好地了解计算机的相关技能与知识，充分认识计算机的各零部件组成，掌握计算机相关软件功能。由于小学生接触计算机时间较短，在对零部件进行学习的过程当中，借助微课进行教学能够更好地提高教学质量。

在讲解五年级《初识电子贺卡》一课，借助微课开展课前导入，通过视频的方式讲解电子贺卡的基本知识。同学们可以在视频中观看到电子贺卡的制作方式，通过观看视频进一步掌握基本知识、基本概念、基本方法。借助视频让学生对于电子贺卡产生学习好奇心，随后老师引入计算机的相关教学内容，以开展高质量教学活动，带领学生逐步学习相关知识。

二、小学信息技术微课教学应用

学生们在进行学习的过程当中，可以借助微课开展有效学习活动。微课视频可以放置于课前、课中、课后，学生们随时随地观看视频进行学习。而老师在进行微课教学的过程当中，需要将微课与教学内容进行有效的结合。教师为学生展现制作节日贺卡的基本步骤，利用“做一做”“试试看”，直观形象地引导学生进行操作练习，培养学生操作计算机的基本技能，更好的帮助学生学习相关知识。

当我们在进行学习时，可以通过微课了解计算机的软硬件组成部分。若想要办公，则需要设置office，老师可以带领学生一起去学习office软件，学习office软件设计思路是什么。在进行办公的过程当中，我们又需要如何掌握office软件的基本操作呢？小学生们在进行学习的过程当中，需要逐步深入于其中。其次，我们在借助微课进行教学时，还可以通过设置问题的方式引入课题内容，借助生活事例，开展有效教学活动，让学生更好地在课堂当中掌握所学知识。其次，需要逐步养成学生良好习惯，通过观看微课视频能够让学生更好了解本节课所需要学习的内容，以调动学生的学习兴趣。

三、小学信息技术微课教学应用反思

有效的反思能够进一步提高教学质量，在进行教学的过程当中，我们可以发现部分老师初次使用微课其教学效果不佳，在进行微课教学时出现较多的问题。但是学生们更倾向于微课教学模式，在微课学习过程当中收获颇丰。为了能够更好地开展教学活动，老师需要对其进行有效的反思，计算机教学当中所涉及到的内容较多，微课在对知识展现的过程当中，若展现形式不佳，将会严重影响教学效率，不利于激发学生的学习兴趣。通过课后反思，才能够更好地运用微课进行教学微课，可以随时随地学习，使得教学模式更加多元化，学生可以在轻松愉悦的氛围之下获取知识。

通过有效反思，我们可以发现老师在进行课件制作的过程当中采用的模板较为陈旧，并不能够激发学生的学习欲望，而微课教学中由于视频时间较短，老师无法把握本節课所需要讲解的重难点知识使得视频当中所呈现出的内容较为简单，并不利于激发学生的学习兴趣。

以《初识电子贺卡》为例，本节课教学重点：

1.认识PowerPoint软件，打开与保存、演示文稿。

2.如何播放演示文稿。

3.怎样为自选图形添加边框线，并设置线条格式。

4.养成保存文件的习惯。

教学难点：为自选图形添加边框线。

老师在教学时侧重于讲解演示文稿的制作过程，未能准确把握教学重点。该种问题的出现严重影响了微课教学质量的有效提升，在进行教学时，我们只有对其进行反思，才能够更好地发现问题、纠正问题、解决问题，以实现微课教学目标。

四、结语

微课教学的有效运用能够更好地推动小学信息技术教学发展，而对其应用的过程当中则出现了较多的问题，我们只有对其进行深入探究，才能够更好地解决问题，同时也能够进一步推动微课教学发展。无论是老师还是学生，都需要深入于其中以开展高质量学习活动，不断提高学习质量，更好推动信息技术教学发展，满足时代发展所需，培养高质量人才。

参考文献：

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