小学体育教育中培养学生体育核心素养的方法

凌佳泳

摘要：核心素养是近些年来我国新课标中提出的概念，也是现如今教育教学中热点内容，唯有明确学生体育学科核心素养内容，构建具备学科特性的学生核心素养体系，深化体育教育教学改革，才可以更好的促进体育教学改革的顺利进行。基于此，本文浅谈了小学体育教育中培养学生体育核心素养的方法，以供借鉴和学习。

关键词：体育教育;培养;体育核心素养;方法

在小学时期中，并不是要让小学生掌握多少知识点，重点在于选择合理的教育方法而让小学生形成良好的学习习惯，促进其身心可持续健康发展。在小学体育教学中，体育学科作为很关键的一部分，其可以显著加强小学生素质素养。体育运动可以提高小学生协作意识，让小学生树立起正确的价值取向。

一、小学体育学科核心素养的重点培养内容

1.健康意识

首先，应培养小学生学习体育知识的积极性，小学生可以从体育学习中感受到快樂;其次，小学生需要具备扎实的体育知识，可以熟知体育项目规则，可以欣赏体育赛事。

2.体育技能

体育技能涵盖体育锻炼技能与自我技能评价能力。学生可以掌握两种以上体育技能，利用体育活动更好的提高专业素养。小学生具有认知能力后，可以选择适合自身身心的体育项目。

3.身体素养

身体素质具体包括运动素质、健康素质。健康素质注重小学生身心健康;运动素质侧重小学生利用体育运动而具备较强的体育活动能力。

二、小学体育教育中培养学生体育核心素养的方法

1.培养小学生的体育品格与体育情感

一是，在培养小学生体育情感中，教师需要激发小学生对于体育运动的兴趣，秉持以人为本的教学观念。在实际活动中，加强引导学生的情感品德，让小学生感受丰富的、浓郁的人文底蕴。确立体育兴趣，可以让小学生从被动学习体育运动转化成为主动学习，让小学生积极的、自主的进行体育锻炼，开展各项体育活动，进而提高身体素养。在体育教学中，可利用快乐化教学方法，以生活化教学方法来吸引小学生听课注意力。教师还需要注重课程的生动性、有趣性，主动将课程活动结合实际生活，不但要达到预期的体育教学目标，而且还需要在这个过程中找到小学生喜欢的内容，让小学生潜移默化中深爱上体育课。如：在体育教学中可以结合足球、短跑两种不同的体育运动，在短跑中完成控制足球的传递，让小学生以小组为主，在体育竞技中进行教学活动。这一方式可以刺激学生参与体育教学的欲望，使小学生充分发挥主观意识能动性，更加积极的、主动的参与比赛，高效的完成体育任务，并且也可以确保运动的有趣性。同时，体育教师还需要指导学生观看趣味性强、内容丰富的体育比赛视频，在体育教学中开展一系列的知识讲座，提高小学生对于体育赛事的认识，了解我国各大体育项目中的不足，培养小学生对于体育知识的好奇心，让小学生深入体会到体育教育的乐趣。

二是，在培养小学生体育品格中，教师能够结合训练项目特征，针对性培养小学生团队意识。如：在进行健美操课程训练中，结合健美操学习特征，在学习中，需要针对性培养小学生节奏感、表演力。在教学中，体育教师既需要指导学生学习基础技能，也要关心培养学生核心素养，让小学生树立起团队意识，学会尊重同学，与他人和谐的、友好的相处，进而提高团队协调能力，这样在集体表演中才可以形成责任意识，为将来成为有责任心的人务实基础。在教学中，教师要引导小学生树立起责任意识，才可以让小学生在团队协作中积极发挥价值，进而提高小学生体育核心素养，并且想要提高小学生体育思想认识，体育教师不但需要进行技能教学，而且更加需要做好育人工作。

2.注重培养小学生运动能力与运动习惯

体育锻炼有益于发展人们智力、身体等能力，体育作为一门重要的学科，对于促进小学生身心健康发展有着重要作用。养成良好的习惯，并不是一蹴而就的，这是一项由浅入深、循序渐进的工作，唯有通过反复练习与实践才可以形成良好的运动习惯。在培养小学生运动习惯与能力中，要注意明确体育教学目标。如：在快速跑学习中，在上课之前体育教师需要制定的运动技能目标是引导小学生学会正确的快跑姿势，可以自然的、轻松的跑。同时，制定身心健康的体育目标能够让小学生更加积极的参与体育活动中，强身健体，学会锻炼的方法。社会适应的目标是提高小学生合作能力，打造良好的人际交往关系。在明确目标后在课堂教学中体育教师就需要引导小学生适度进行练习，有方向、有针对性进行练习，并引导小学生提高适应能力，在培养体育运动习惯过程中，小学生要明确自身身体情况，在一系列课堂常规练习完成后，要主动检查自己的身体，并检查是否达标，并结合实际情况针对性调整自身日后的体育练习。

3.强化培养小学生健康知识与健康运动行为

在培养小学生体育核心素养中，灌输学生健康知识与指导健康行为也是重要的一方面。如：在体育课堂中，体育教师能够以播放视频短片方式，让小学生了解到不良的习惯对于人身体的害处，让小学生内心中产生强烈的震撼，从内心中主动抵制这些不良习惯。同时，还要教会他们学习健康饮食、健康锻炼，在生活中不能挑食，确保每天摄入均衡的营养;适当的进行体育运动，让自身在身体承受范围中尽量从事形式多样的体育运动，确保可以全方面锻炼身体。而想要让小学生做到这些，就需要体育教师引导小学生不断了解相关体育健康知识，才能够让小学生明白什么样的生活方式是健康，进而形成健康的、向上的生活理念。

三、结束语

总而言之，在体育教学过程中，我们需要积极转变体育教学理念，精心的、细致的设计教学内容，更新体育教学丰富，多途径、多渠道学习，以培养小学生核心素养为目标，以培养全方面健康发展人才为宗旨，让小学生在全面掌握体育运动技能与知识中，养成健康的、良好的体育习惯，更好的促进小学生成长和发展。

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