论小乐器在小学音乐课堂的辅助教学作用

黄敏华

【摘要】音乐是一种对抽象艺术的表达。美妙的音乐对于陶冶个人的情操，培养良好的道德品质以及合理释放个人情感都有着很大的影响。在小学音乐的课堂教学过程中，教师可以融入小乐器教学，从而起到激发学生学习音乐兴趣，提高表现力和创造力的作用。

【关键词】小乐器;音乐课堂;教学

引言

每一种乐器都有其与众不同的魅力和存在价值，小乐器也不例外。因为小乐器具有演奏方法相对简单的特点，符合小学音乐教学要求，因此深受小学音乐教师和学生的喜爱。小乐器在现代小学音乐教学中开始发挥出越来越重要的作用。本文主要以排笛为例，论述了在实际课堂中加入排笛教学，对学生产生的良好影响。

能够营造良好的学习氛围

活泼好动，注意力经常分散是小学学生的基本特点。教师可以利用小乐器设计新颖的教学内容，比如将节拍作为特定的指令，指导学生在听到相应的节拍后做出相应动作，既能带动课堂氛围，也能有效地组织起课堂教学。

排笛是小乐器当中结构相对来说比较简单，很容易制作的一种乐器。教师利用这一特点，可以指导学生利用吸管制作简单的吸管排笛。学生对自己亲手制作的东西会有独特的感情，会主动地学习与之相关的知识。这样既能让学生在实际动手中了解排笛的组成和结构，也能引导他们学习音乐，从而营造出良好的学习氛围。例如在进行《共产儿童团歌》的教学过程当中，使用了排笛进行伴奏。不仅能让学生感到了新鲜感，而且也有利于对学生节奏感的培养，达到事半功倍的效果。同时也活跃了课堂的氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习音乐知识。

能够培养学生学习音乐的兴趣

音乐极具有感染力，学生普遍都会喜欢上音乐课，但在实际的音乐课上他们往往没有表现出太多的热情。[1]歌曲难度较大只是一方面的原因，更重要的是课堂上缺少吸引他们注意力的新鲜事物。兴趣是学生更好、更高效地学习音乐的关键因素。在小学音乐课堂的教学中加入排笛教学的目的就是为了培养学生的兴趣。教师可以先通过播放名家的排笛曲，让富有感染力的旋律吸引每一个学生，从而使他们初步建立起对排笛的学习兴趣。教师可以趁热打铁，抓住时机向学生介绍排笛的结构特点和演奏方式，让教学任务有一个良好开端。

孩子对于新鲜事物的好奇心是有时间限制的，极其容易消失或者转移到其他更加具有吸引力的事物上。因此教师一方面要学会在后续的教学过程中融入新的元素;另一方面在学生练习小乐器演奏中遇到挫折和困难时，要采取较为灵活的指导方式，使学生保持高涨的学习热情。例如学生吹奏排笛时声音较为刺耳，教师可以告诉学生只有温柔地对待排笛，才能听到悦耳的声音。当教学进度开展到一定程度时，应当给学生提供自我展示的机会，提高他们参与课堂活动的积极性，从而培养起学生学习音乐的终身兴趣。

能够提高学生音乐表现力

通过将小乐器融入到实际的课堂教学中，可以有效地提高学生的表现力。教师指导学生利用小乐器进行简单曲目的演奏，能够提高他们的身体协调能力，增强他们对音乐的理解。依然以《共产儿童团歌》为例，因为加入了排笛这一新乐器进行演奏，学生开始乐于学习排笛的历史和吹奏技巧。经过一段时间的训练，学生对于音乐的感知力大大提高，以往对于识谱唱曲的畏惧感降低了。特别是对于那些发音不准确的学生，可以通过让他们进行小乐器演奏来提升他们的自信心。更重要的是，因为获得了学习音乐的勇气和自信，这些学生往往会在乐器演奏方面展现出惊人的表现力。

小乐器在课堂教学中的作用是巨大的。把小乐器演奏与课堂活动相结合，能讓学生体验到学习音乐的成就感和满足感，扩大他们的音乐视野，有效提高学生的音乐表现能力。

能够提高学生音乐创造力

和成人相比，孩子的音乐创造力是无穷无尽的。在小乐器的演奏过程中，教师除了让学生严格按照书上的乐谱进行演奏，完成正常教学任务以外，还应当鼓励学生进行自我发挥。例如使用排笛模仿各种动物的叫声或者是自然界的风声和水流声的。甚至可以不是常规的声音，只要学生敢于将其吹奏出来，都应当给予肯定和引导。对于小学阶段的学生来说，不缺少想象能力，缺少的是广阔的想象空间。[2]小乐器的引入正好能给他们提供一个尽情发挥的平台，学生得以充分发挥他们的音乐创造力。

上文曾提到教师指导学生使用吸管制作排笛，事实上除了吸管以外，生活中还有很多合适的原材料可以用于排笛的制作。教师应当鼓励学生积极制作新材质的排笛，感受不同材质的排笛音质的不同，让学生真正地爱上音乐课，喜欢上音乐学习，在获得身心的全面发展的同时，进一步激发学生的音乐创造能力。

结束语

小乐器在小学音乐课堂中的应用，不仅仅是给学生营造了轻松的学习氛围，更重要的是培养了他们的学习兴趣。小乐器的出现使他们多了一种学习音乐的工具，也多了一种表达他们内心情感的方式。教师应当鼓励学生参与到音乐实践和音乐创造的活动当中，让他们真正地亲近音乐，感受音乐，去探索音乐世界当中的奥秘。小乐器完全能够成为学生学习音乐，甚至进行音乐创作的帮手。通过小乐器与课堂教学活动的结合可以使小学音乐教学的质量得到进一步的提高，也能极大地提升学生的音乐创造力和音乐表现力。

参考文献

郑花莲. 小乐器在音乐课堂中的大作用[J]. 读写算， 2018， 000（009）：139.

邱莹. 浅谈乐器教学在小学音乐教学中重要作用与实践应用[J]. 快乐阅读， 2012（10）：64-65.