如何打造小学美术高效课堂

吴安琪

摘要：在素质课程教学过程中，小学美术教师应加强课程教学改革，由单一的课程教学模式向多样化的教学模式转变，发挥学生生成性学习的潜能，让学生可以从教材中掌握美术知识，提高学生美术审美能力，促进学生掌握绘画方法和绘画技巧，提高学生的综合素质。教师在教学活动中，应根据美术学科的特点，为学生创造丰富的教学环节，提高学生美术能力，强化学生美术学习的体验，提高学生课程综合学习效果，促进小学美术课程教学的有效开展。

关键词：小学美术;课程;高效教学

随着素质课程教学的深入开展，小学美术课程教学中，教师在教学过程中逐渐认识到美术课程教学的重要性，并开始积极探索新的策略，构建高效的美术教学课程，使学生感受到美术学习的乐趣，提高小学美术课程教学的质量。为此，在小学美术课程教学中，教师应积极地把握美术课程教学改革的机遇，将各种有效的课程教学策略，纳入到美术课程教学中来，推动高效率的美术课程教学建设。本文将结合笔者的教学实践，对构建高效小学美术教学课堂的实践进行了详细的阐述。

一、小学美术课程教学中存在的问题

（一）课程教学形式固化

小学阶段学生注意力极易分散，求知欲容易降低，在美术课程教学中，单一类型的课程教学往往会降低学生的学习兴趣，教师很难取得良好的课程教学效果。现有的教学模式中，有的教师对教学目标、能力培养、作品展示等各个层面都有固定的程序流程，忽视了不同学段、不同班级、不同环节的多维交融，以及课堂主题选择与教学内容表达的多样化。小学美术课程教学过程中，教师过于重视流程，使得许多光、影、色、形在学生进入美术教室时被孤立，教师在一定程度上固化了课程教学模式，用标准化的模式进行小学美术课程教学，这种模式会对学生创造力造成束缚，并导致学生出现审美疲劳。

（二）信息技术应用缺失

传统小学美术课程教学局限于空间和时间，效果相对于自然条件较差。而伴随着小学美术课程教学信息化、装备水平和技术应用能力的提高，美术课程教学实现了数字化创新。电子白板和网络多媒体的运用，给小学美术课程教学注入了新的生机与活力。但在具體课程教学设计中，教师多用PPT展示，只认为让学生看到画面和色彩鲜艳的图片，就是运用了信息技术，很难将信息技术运用与课程教学很好融合，导致课程教学效果大打折扣。

（三）教师创新能力不足

小学阶段学生年龄较小、学习经验和生活经验不足，在生理和心理两方面都易受外界环境的影响，容易接受宽松、友好的学习氛围。但部分教师在营造课堂气氛方面存在不足，严肃而紧张的课堂气氛极大的制约了学生创新思维的发展。与此同时，一些小学美术教师对学生作品有不同的认识，对创造性作品的评价也存在偏差，也极易影响学生学习积极性。

二、提高小学美术课程教学实践性的有效策略

（一）设计趣味性实践活动

探究性实践活动的积极开展，是小学美术新课程改革的重要内容。教师在课堂上的每一个环节中，对学生进行具体的问题探究，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。这一教学方式运用，有助于不断提高学生的美术创造能力和探究意识，从而创造出高效的美术课堂。

例如，在教学《水墨游戏》这一课程内容时，这门课的教学目的就是让学生通过探索性的学习活动，在绘画的过程中尝试用中国画的基本材料和工具来认识和实践水墨画，掌握笔墨体式，培养学生热爱中国传统美术的意识。在课程教学活动设计中，教师可以先向学生展示了一幅《溪山行旅图》的水墨画，通过刺激学生的视觉来激发学生的探索兴趣。通过观察探究，让学生找出画中的清淡、浓重特点，说说自己对绘画规律的认知，使学生在探索问题的过程中，对水墨画有一个全面的认识。随后，教师可以向学生讲解一些基本要点，引导学生在探究绘画的基础上，运用准备好的画纸和油墨进行实际操作练习，对水墨中的一些基本要点进行练习，逐个分析探究，进而掌握绘画过程中的基本知识，达到探究学习的目的。

（二）积极鼓励学生创新发展

从古到今，实践一直是教育界和教育工作者们关注的焦点，实践是获取更多知识的最快、最有效的途径，也是学生创新能力培养的重要途径，这是教师不能否认的。实践可以有效的帮助学生快速地掌握所学的学科知识，并结合自身切实的参与，在这一过程中获得新的发展。教师要想创造有效的美术课程教学，切实促进学生创新能力发展，就必须鼓励学生进行实践创作，并将实践活动纳入每门课程的基本任务中。

例如，教师在教授《未来的建筑》这一部分内容时，说起未来会有教师想象不到的未来建筑类型，这些建筑的长度是什么，教师也不知道它是以什么形式建造的。但是美术中有一个很有吸引力的地方，就是会给学习者非常丰富而广阔的想象空间。比如，教师可以根据学生对未来建筑的想象，要求学生画出自己认为的未来建筑是什么样子的？也可以根据未来可能发生的情境，制定创作主题，要求学生去完成，让学生可以构思，自由发挥想象进行创造，这对于促进学生的创新思维培养，有着重要的作用。

三、结语

总之，要建立一门高效率的小学美术课程，教师必须不断地探索和实践，寻找可行的教学方法，以提高教学效果。作为新时代教师，应从教学方法入手，充分激发学生的学习兴趣，树立学生美术创造的信心，提高学生的综合素质，构建小学美术高效课堂。

参考文献：

[1]翟秀宏.为有源头活水来——浅谈小学美术高效课堂的构建[J].美术教育研究，2015（20）：181+183.

[2]谭丽丽.培养学生创新精神，打造小学美术高效课堂[J].中学课程辅导（教师教育），2015（11）：35+8.