小学德育中存在的问题与对策探讨

张文方

摘要：随着新课程改革不断深入，德育教育工作在整个教育体系中显得尤为重要。小学时期是学生综合能力养成的关键时期，也是价值观念养成的重要时期。在开展小学德育工作时应基于实际德育工作过程中面临的问题出发，制定可实施、具体化的对策，促进德育工作顺利开展。

关键词：小学德育;问题;对策

引言

新时代背景下，我国教育改革的力度日益加大，小学德育教育也随之提高了标准。站在素质教育角度看，德育在学校教育中扮演着动力的角色。当代学生处于一个全面发展的时代，随着我国经济快速发展，人们获取信息的渠道拓宽。面对周边日益复杂的社会环境，小学生辨别能力、自制能力相对较弱，易受到不良信息的影响。因此，加强学生德育教育，能够帮助学生树立正确价值观，培养学生养成良好的思想品质。

一、小学德育中存在的问题

（一）家庭德育教育功能缺失

家庭教育在整个教育体系中发挥着不可忽视的作用，父母作为孩子的第一任老师，给孩子的成长产生直接影响。当前，虽然家庭教育取得了长足进步，但仍然存在家庭环境不同、家长所受教育程度不同等导致家庭教育观念及方式产生差异的现象。加之在新时代经济高速发展的社会背景下，家长往往忙于工作，虽关心孩子成长、关注孩子学习，但往往容易忽视孩子的德育教育。

（二）学校德育教育关注不足

随着素质教育理念的深化，德育教育的重要性日益彰显。但长期受传统应试教育观念的影响，许多学校在德育教育工作方面仍存在不足。一方面，仍有部分教师教学观念相对落后，片面认为学生德育工作主要是班主任以及道德与法治学科教师的职责，忽视了德育教育的渗透性。德育教育与各个学科教学想脱离，影响德育教育实施的有效性。另一方面，德育教育方式缺乏多样性。在小学教育过程中，大多数学校实施德育的方式比较单一，仍以传统讲授的方式进行德育教育。德育教育具有特殊性，这种被动接受式教育方式一定程度上影响德育教育效果。除此之外，德育内容脱离学生生活实际，仅仅讲解某一个道理引导学生加以分析，无形之中加大了学生对德育本身的理解难度。小学生年龄特点决定了他们对待事物的认知能力有限，脱离实际的德育内容影响学生建立道德品质与生活实际之间的紧密联系，进而导致德育知识无法在学生生活实际过程中得到良好践行。

（三）社会环境带来负面影响

社会环境能够给学生的成长带来潜移默化的影响。当今时代经济飞速发展，身处信息时代背景之中的青少年学生，获取信息的途径日益增多。社会上普遍存在的一些利己主义等不良价值观念会影響学生正确思想观念的建立。

二、小学德育教育问题的对策探讨

（一）推进德育教育，发挥家庭教育德育功能

家庭教育开展的有效性关系到孩子一生的发展。小学阶段德育教育工作离不开家庭德育教育的支持。作为学生第一任教师，家长应秉持不断学习，与孩子共同进步的观念。同时，作为孩子模仿的榜样，家长需通过自身良好的行为习惯为学生提供学习榜样。此外，家长需改变“工作繁忙，教育是学校的责任”这一错误观点，对学生学习、生活投入更多关注，引导孩子在知识学习之外，积极参与体育锻炼和社会劳动。在学生养成良好行为习惯、树立正确价值观念的重要时期，积极发挥家庭教育的德育功能。

（二）推进德育教育，凸显学校教育主导作用

针对当前小学德育教育工作中存在的种种问题，学校教育应凸显主导作用。首先，教师应改变以成绩为重点、将教学精力放在文化课上的传统教育观念，把“教书育人”的观念深入每位教师内心深处。对学生展开德育教育需要长期的坚持，教师在进行德育目标设置时，应注重目标的可操作性;在德育内容的选择上，应注重与学生生活实际的贴合程度;在德育活动设置上，应为学生提供丰富多彩的社会实践活动;在教学方式的选择上，应改善传统单一说教、灌输式的德育教育方式。在展开小学德育过程中，提升语言艺术，借助幽默风趣的语言拉近师生之间的距离。运用现代信息技术展开教学，比如，借助多媒体为学生播放不同行为的视频，引导学生进行判断，并讨论在不同情况下如何处理，进而提升学生德育意识。

（三）推进德育教育，施加社会德育积极影响

在对小学生展开德育教育工作的过程中，除家庭、学校教育之外，社会环境也是影响学生树立正确思想观念的因素。社会影响是客观存在的，这就需要教育者帮助学生提高自身价值辨析能力。在学生面对社会是非问题时，发挥教师与家长的引导、辅助作用，使学生认识到思想观念、道德法治的重要性，从而树立正确的人生观、价值观。总之，在德育教育工作推进过程中，应多给学生施加正面、积极的影响，协同多方教育资源，为学生构建立体的德育教育网络。

结语

综上所述，德育工作是小学阶段极为重要的教育内容。因此，为保障小学德育教育的有效性，不仅需发挥学校教育的主导作用，为学生营造良好的德育环境，提供与时代接轨的德育资源，加强学生德育的实践性。学校还应与家庭通力配合，重点关注社会因素对学生德育教育的影响。最终形成家庭、学校、社会三合力，帮助学生养成积极的生活态度以及高尚的道德品质。

参考文献：

[1]刘练桥.小学德育工作存在的问题及对策分析[J].知识窗（教师版），2021（01）：115.

[2]王祯.当前小学德育的困境与对策分析[J].新课程，2020（29）：225.

[3]武传珍. 立德树人下的小学德育[J]. 清风，2021（04）：50.