幼儿园舞蹈表演活动的有效开展

彭定红

摘要：幼儿舞蹈不等同于成人舞蹈，幼儿舞蹈是由儿童表演或表现幼儿生活的舞蹈。它直观、形象、生动活泼，是通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣，反映的是幼儿的生活、思想、感情和态度，幼儿园的舞蹈表演活动的有效开展有助于增强孩子的自信，激发幼儿自我表现和自我表达的艺术潜能，但是如何有效开展是需要探讨的话题。

关键词：幼儿;舞蹈;表演

一个好的的舞蹈作品和成功的舞蹈表演，不仅能够增强孩子的自信和集体荣誉感，也能使幼儿接受艺术的熏陶，收到内在潜移默化的启发教育，还能促进孩子德智体美等综合素质的提高。从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。所以幼儿园舞蹈表演活动的有效开展对儿童的发展意义深远。

一、明确活动目标，做好教学规划

任何一次表演活动都要有明确的活动目标，比如有的活动是节日活动需要，有的表演活动是为了增强孩子自信和团结性，有的是为了验收某一阶段的成果等等，活动目标在活动设计中要着重体现，比如有的活动就是为了增强孩子自信，那么准备和设计的时候就不能太强调动作的规范性，要特别关注幼儿的情绪和神态，以及活动中自信的表现。

无论活动是想要达成什么目的，作为一次表演活动，都要提前做好相当充足的教学计划，以保障活动能顺利完整呈现，首先向幼儿介绍舞蹈的名称，内容基本特点（如风格、情绪、动作等。）再次进一步熟悉舞蹈伴奏音乐，加深幼儿对舞蹈节奏情绪的体验。接着就是教师正确优美完整的示范;然后就是教练舞蹈，在介绍舞蹈的基础上，教幼儿学会作要协调、形象、有感情地表演舞蹈。最后，在介绍学练舞蹈基础上，使全班幼儿比较生动、形象地、有感情随音乐跳舞。巩固相应的舞蹈基本知识与动作技能。

二、设置情景主题，激发幼儿兴趣

舞蹈都有一定的动作规范，相对于游戏来说对于幼儿来说有一定难度，幼儿的身心发展还没有到有足够意志力的阶段，中间很容易产生畏难和厌烦的情绪，导致注意力不集中，难以坚持，在舞蹈教学中造成一定的障碍。所以，教师应该不断的设置一些幼儿感兴趣的情景或融入游戏，不断激发幼儿的兴趣，使幼儿坚持下去。

比如，在《跑跳步》的舞蹈教学中，教师就可以为幼儿创设一个故事情境，教师先把舞蹈动作先串联成一个故事，可以想象成一群好朋友兴高采烈的出门摘苹果，看到苹果树上有很多的大苹果，左边先摘一个，右边再摘一个，一棵树摘完就换另一棵树，摘完了，小朋友可以围在一起玩转山洞的游戏，玩着玩着玩累了，小朋友们就一起回家 。幼儿听完故事后，脑子里就形成了一个完整的故事链条，此时教师和幼儿一起讨论好看的舞蹈动作，再渗透跑跳步，讲解跑跳步的基本要点，引导幼儿根据这个故事，利用跑跳步这个动作，创造出摘、放、聚、散等动作，展现一个具有完整故事情节的舞蹈。通过创设故事情境，帮助幼儿更好的掌握舞蹈动作，激发幼儿的创造力。

三、指导熟悉乐曲，做好动作示范

音乐是舞蹈的灵魂，音乐和舞蹈结合才是一个完整的整体，教师可以有意识的引导幼儿感受音乐的节奏，根据音乐的节奏变化，用舞蹈动作做相应的呼应，比如当听到高音区的音乐时，可以引导幼儿模仿小鸟和蝴蝶飞的动作，当听到低音的音乐时，模仿大象走路，当听到欢快有节奏的音乐时，可以模仿小兔子跑跳的动作等。幼儿在模仿的时候都是很随意的，无法直接形成舞蹈，这时候教师可以做好示范动作，引导在根据自己想象的基础上向舞蹈动作靠拢。比如，有类似于跑跳的动作，教师可以这样引导，这个小兔子爱跳舞，她跳起来是这样的，很美很美，这时候教师就做出规范的舞蹈动作，这样不仅能一直带着孩子跟着自己的想象情节走，又能很快的熟悉规范的动作，跳起来也是轻松愉快的。在表演的时候也不会忘动作，帮助幼儿完整的进行舞蹈表演的基础上，更能跳出幼儿的天真与活力。

四、做好心理辅导，保障表演自信

要想让表演成功进行下去，做好幼儿的心理建设也很重要，有的幼儿在上台表演时会出现害怕害羞等情绪，不愿不敢上台。教师要陪孩子做好充足的准备，演出前，陪幼儿多熟悉几遍场地，多进行几次彩排，如果因为客观情况无法提前在现场彩排，也可以模拟表演情景进行彩排，也是有效果的。在排练和彩排中，孩子们一遍一遍的熟悉动作，会对舞蹈越来越熟悉，无形中增强孩子的自信和上台的胆识和勇气。

上台前，教师要多鼓励和肯定幼儿，带领幼儿做深呼吸，调节紧张情绪。也可以和幼儿开开玩笑来缓解紧张的情绪，比如可以和幼儿说，老师偷偷给你们施了魔法了哦，你们都会顺利跳完舞蹈的呢，掏出一块糖或巧克力，说这就是施了魔法的药丸哦，吃下去你们就充满力量和勇气啦。对紧张过度的幼儿也要特别关注，耐心安抚和鼓励，在幼儿表演的时候在台下特别关注，并一直微笑肯定的关注，这样孩子每次看到老师肯定的眼神和鼓励就会更加的自信和放松。

总之，舞蹈练习和表演中，一定要有足够的耐心正确引导孩子，多加鼓励。慢慢的孩子就积累了自信，紧张也就烟消云散了。

参考文献：

[1]李俊. 浅议幼儿的创造性思维能力在舞蹈表演教学中的培养[J]. 尚舞，2021，{4}（09）：74-75.

[2]武艷菊. 幼儿舞蹈表演趣味化教学策略[J]. 当代家庭教育，2019，{4}（19）：47.