师范历史教学中的爱国主义教育探究

摘要：爱国主义是中华民族的传统美德与优良传统，是华夏文明五千年来延续至今的美好品质。历史是一门追溯国家发展进程的学科，而贯穿于中国发展的过程中，国家的核心思想、内在底蕴便是爱国主义。因此，在中专历史教学中，爱国主义教育更显得尤为重要，不仅能够帮助学生加深对历史学科方面的理解和认知，也能在爱国主义教育中树立学生们的爱国思想，让学生们切实体会到爱国的重要性，了解我们国家发展期间的伟大壮举，提升他们的家国荣誉感与国家自豪感。

关键词：历史教学;爱国主义教育;发展;响应

引言

当今中国教育发展的大趋势是以爱国主义教育为核心对学生进行各方面的综合性思想教育，在中专历史教学中这种教育思想的重要性更是体现的淋漓尽致，历史学科是中国在时间长河中不断进步、不断成长的象征与里程碑，记录着中华人民共和国崛起的丰功伟绩。在中专历史教学中对学生进行爱国主义教育，是响应国家社会主义核心价值观理念号召，践行“十三五”计划要求的必由之路。本文将从中专历史中的爱国主义教育现状以及相应的对策提出一些意见见解，以实现爱国主义教育在中专历史学科中实现质的飞跃与升华。

一、中专历史教学中的爱国主义教育现状分析

1.忽略爱国主义教育本质内核，粗浅浮于表面形式

爱国主义教育的本质是要树立学生胸怀家国、热爱祖国并可为之献身的精神，是响应国家全面建成小康社会、走中国特色社会主义道路的教育体制，也是当今中国爱党爱国爱人民三位一体的有机统一的良好体现。而当今大多数中专历史中的爱国主义教育只是浮于表面理论的传授，其本质内核思想并没有使学生完全领略，就导致学生学习与实践的爱国主义是空虚的、没有灵魂的，难以正确把握爱国主义的内涵与思想，也就没有了良好的学习效果。

2.依赖于课本陈旧知识，难与实际形势接轨

不可否认的是，课本本身有一系列的历史时间线，其中有包含介绍中国共产党成立并发展的一些名人事迹与丰功伟绩，这些能够帮助学生们更好地了解国家的发展与人民为之做出的努力。然而，对待历史正确的态度不是一味地传承与传授，而是应该做到“取其精华去其糟粕”，同时也要与实际接轨，让学生们能够将历史与实际结合起来，碰撞出思想的火花。

3.爱国主义教育内容缺乏创新性，难以调动学生上课积极性

爱国主义教育内容上可能过于偏向学术化、陈述化，而如果历史教育者不注重教育方法的创新，一味地照本宣科，就会消磨学生的学习积极性。积极性的消失无论是在哪门学科中的学习都是大忌，因此，教师应注重教育方法与思想的创新，发掘学生学习潜力，才能有更好的发展与提升。

二、中专历史教学中的爱国主义教育策略探讨

1.创新爱国主义教育方式，树立学生正确“三观”

爱国主义教育不是一项一成不变的教育，它具有极强的包容性与吸纳性，教育手段与教学方式更是多元化、多维化的。中专历史教育者应响应国家“创新是引领发展的第一动力”的要求，创新爱国教育方式，将现代化科技术与爱国主义思潮相结合，培养学生正确的人生观、世界观、价值观，在讲解过程中将爱国主义具体化、形象化，加深学生对与爱国主义的认知和理解。

例如，在进行“五四运动”的课堂讲述过程中，我通过使用多媒体技术将一些珍贵的影视场景进行3D化处理，并在观看视频的过程中对该事件进行讲解，介绍了该事件为中国共产党建立从组织和思想上做了准备，加深同学们对该事件的认识，鼓励学生们做一个由独立自主思想的新青年。

2.促进历史教材教学应用，加强中专学生爱国主义教育

历史的讲解离不开历史事件的剖析，爱国教育的传授也离不开爱国卫国事件的列举。因此，历史教育者要注重课本本体的运用，通过历史事件的讲解将爱国主义活化，让学生能透过事件本身看到爱国主义的本质，加强对他们的爱国主义教育，并能够在日常生活中的点滴小事做到爱国，树立他们的国家自豪感与民族荣誉感。

例如，在进行中国近代史名人讲解中，我为同学们列举了黄继光、邱少云、刘胡兰等为了中华民族成立壮大而抛头颅洒热血的不朽壮士们，通过他们的感人事例引起同学们思想上的共鸣，让他们感受到当今的幸福生活都是革命烈士们的鲜血为我们浇灌出来的，哪有什么岁月静好只不过是有人一直为我们负重前行。让他们了解到和平强大国家的来之不易，培育了他们的爱国主义情怀。

3.激发学生学习爱国主义兴趣，注重学生爱国主義情感培养

“主动学”和“要我学”二者的效果是不同的，由此观之，培育学生的爱国主义学习兴趣是尤为重要的，如此一来学生能实现主动学习，教师对学生的爱国主义培养也更加轻松，学生对爱国主义也会有更加透彻的理解，促进了他们未来得发展。

例如，在进行《红军长征》一课的教学过程中，我向学生们提出了“前四次‘反围剿，红军为什么能以少胜多？”、“第五次‘反围剿的结果如何呢？红军为什么会出现这样的局面”等问题，让学生在探究的过程中激发了他们的爱国主义学习兴趣，同时也在红军长征的教授过程中将红军顽强坚韧、自强不息、永不言弃的爱国主义情怀深深植入了学生心中。

结束语

中专历史中的爱国主义教育的发展任重而道远，历史是爱国主义新思想培养的不可或缺的教材，历史教育者应该加强对学生的引导，培育他们炽热的爱国心，探索历史的人格魅力，不断在日常教学活动中进行爱国主义教育的渗透，实现学生全方位、多层面的综合性良好发展。

参考文献：

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作者简介：关艳珍，女，1981.09.20，现为吕梁学院汾阳师范分校历史组讲师。2006年毕业于太原师范学院历史系获学士学位。2014年毕业于山西师范大学历史专业获硕士学位。主要研究方向：历史学

吕梁学院汾阳师范分校 032400